9《古诗三首》
1.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”其中“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“可怜”的意思是可爱，“真珠”指珍珠。诗句运用比喻的修辞手法，使景色十分生动，表达了作者的喜悦以及对大自然的热爱之情。
2.《题西林壁》作者宋代诗人苏轼。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的。
诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“缘”意思是因为。这句诗意思是：
之所以不能够认清庐山，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。要认清庐山全貌，就必须站在庐山之外。告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。
此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁观者清。”全诗寓理于景，含义深刻。
3.老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作要多角度观察，多方位描写，写出自己的独特感受。
4.《雪梅》作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降（xiáng），骚人阁（gē）笔费评章。
”“降”意思是服输。“骚人”指诗人，“阁”同搁。这两句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。
诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”“逊”的意识是不及，比不上。
诗句意思是：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色三分；从芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。这也是诗人“费评章”的原因。
这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
5.“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”中“铺”字准确地写出了残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来。
用“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“瑟瑟”“红”是对江水颜色的描写。“露似真珠月似弓”连用两个比喻，将露珠比作珍珠，将月比作弓。
6.白居易字乐天，号香山居士，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之称。苏轼号东坡居士，北宋文学家、书画家，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。
7.将。jiàng
下降、从天而降。
xiáng投降、降服。
巧记：从天而降（jiàng）的伞兵部队迅速地包围了敌人，走投无路的敌人只好举手投降（xiáng）。
18.描写庐山的诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。李白《望庐山瀑布》
9.含有哲理的诗句：a山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）人生哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
b欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）人生哲理：站得高，看得远。
c春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）人生哲理：一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
d问渠哪得清如许，唯有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
人生哲理：告诉我们要不断的补充新知识，不断的学习才能达到一种新的境界。
10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》一文作者叶圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，代表作有《稻草人》《倪焕之》等。本文从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：
先讲脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样一脚一。
脚地向上爬的，最后讲脚与墙的关系。
2.叶柄（bǐng）
弯曲（qū）
歌曲（qǔ）
萎（wěi）缩。
均（jūn）匀。
3.“嫩”的意思有①初生而柔弱；娇嫩，如嫩叶、嫩芽②指某些食物烹调时间短，容易咀嚼。如这鱼片很嫩③阅历浅，不老练。如他担任总指挥还是显嫩了一点④（某些颜色）浅。
如嫩红、嫩绿。
4.“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”的意思是水面微微动荡。课文指满墙爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在晃动。
5.说说爬山虎是怎样往上爬的：茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
6. jūn均匀、君子、细菌、红军．
jīng根茎、惊吓、经典、精力。
7.新鲜。刚生产的，未变质、未污染或未加工的。
例：这块肉很新鲜。
（事物）出现不久。
例：电脑在大城市里已经普及，但是在偏远山区还是个新鲜事物。
8.近义词。
舒服—舒畅。
均匀—匀称。
空隙—间隙。
漾起—荡起。
牢固—坚固。
休想—别想。
9.描写植物的四字词语。
亭亭玉立、姹紫嫣红、
绿草如茵、含苞欲放。
10.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
11《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是法国作家法布尔，他还是昆虫学家。他创作了著名的《昆虫记》。
文中，作者运用了拟人的修辞手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者本来比较枯。
2燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的赞赏、敬佩之情。
2.课文围绕蟋蟀的住宅讲了（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）
2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。这两方面内容。
3.为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干。
燥、卫生。(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。(3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的。
反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹。
4.全文运用作比较、列数据等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的讲究和建造不易。“最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅小巧的特点。
5. zé选择、光泽、责任、原则．
zhǐ地址、手指、报纸、停止．
弹。dàn
子弹、弹药。
tán弹琴、弹性。
巧记：这根橡皮筋弹（tán）力很足，是制作弹（dàn）弓的好材料。
扒bā扒车、扒皮。
pá扒痒、扒手。
巧记：猴子经常扒（bā）开对方身上的毛发互相扒（pá）痒。
7.随遇而安：随，顺从。
遇，遭遇。指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀不随遇而安，不愿意利用现成的洞穴，而是慎重地选择住址，自己一点一点的挖掘。
这也点明了为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
骤雨：骤，急速。下得又大又急的雨。
8.反义词。
临时—长期。
隐蔽—暴露。
柔弱—强壮。
平坦—崎岖。
粗糙—光滑。
干燥—潮湿。
伟大—渺小。
增长—减少。
9.赞美蟋蟀精神的四字词语：吃苦耐劳。
锲而不舍。持之以恒。
精益求精。坚持不懈。
10.蟋蟀又名蛐蛐，古诗中“促织”就是指蟋蟀。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）
口语交际《爱护眼睛，保护视力》1.保护好视力的建议：第一，早上起来坚持做眼睛保操。
第二，无论是工作还是学习，都要坚持间隔40分钟，让眼睛休10分钟。
第三，在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分钟，让眼睛彻底的放松。
第四，养成午休的好习惯。
第五，阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。
第六，注意补充含维生素a类丰富的食物。
2.爱护眼睛的宣传语：
爱护眼睛，一生光明。②亮丽的眼睛，亮丽的人生。③关爱眼睛，生活开心。④爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。
3语文园地三。
1.《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过留心观察，才能写出具体生动的文章。细致观察和连续观察非常重要。
“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了嫩绿的”一句主要是连续观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是细致观察。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，主人在上面弹琴，享受生活。这样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的爱。
2.狗窝、鼠洞、鸟巢（窝）、猪圈、马厩（jiù）、鱼塘、牛棚、虎穴、鸡舍、蛇洞．
3.含有动物巢穴的成语：狡兔三窟、龙潭虎穴．、引蛇出洞、倾巢而出。
4.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的准确性。“逐渐”写出了变化过程；“最多”写出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。
5.背诵与秋天有关的谚语：立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
6.补充秋天的谚语：
吃了重阳糕，夏衣就打包。
立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。
立秋十天遍地黄。
习作3《写观察日记》
关键1：“观察日记” 小朋友，你知道日记吗？从字面理解的话，日记就是把每天所遇到的和所做的事情记录下来。日记常以第一人称——“我”记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
日记有相应的格式，通常由书端和正文两个部分组成。
书端是专门写日记的日期、星期和天气的。先写日期（年、月、日）、星期，再写上当天的天气情况。
例：6月26日。
星期五。晴）
你也可以参考教材《爬山虎的脚》课后“资料袋”和《蟋蟀的住宅》
课后“阅读链接”的写法。
观察日记只是日记中的一类哟。我们需要通过长时间的观察，把观察到的事物的变化记录下来。
关键2：“连续观察”连续观察，是观察日记的基础。既然是连续观察，那一定不会是一次两次，一天两天，而是长时间连续对事物进行观察。
通过细致的连续观察，你一定能够发现你所观察的事物的变化，你也一定会对你的发现惊奇不已。
小朋友，在你观察的时候，不要只用眼睛去看哟。在观察一个事物的时候，根据具体的情况，我们还可以用鼻子去闻一闻味道是否有变化；用耳朵去听一听它发出的声音；用舌头去尝一尝它的味道；用手去触摸一下它，感受它的软硬、冷热、厚薄……最重要的是，还可以用心去感受你那时的心情。
只有调动全身的感官去观察，你才能够有更多的收获。
关键3：“准确形象”首先，我们要注意观察的准确性。所谓“我手写我眼”，就。
4是说你观察到了什么就写什么。所写事物的特点，事物的变化都是准确的，不能胡编乱造，异想天开。
其次，怎么才能够把事物写得形象呢？你可以尝试展开想象的翅膀，用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把你所观察到的事物，写得生动，写得好玩儿。
写作提示：（1）选择你想观察的事物进行连续观察。
2）写日记时，可以用上表示时间的词句“某月某日”“经过三天的等待”“漫长的一周过去了” 等，也可以用上表示顺序的词语“刚才”“之前”“然后”等，把观察的过程衔接起来。
3）将事物的变化写清楚、写具体。
4）可以运用比喻、拟人等修辞手法，将日记写生动。
佳作10月28日。
星期日。晴。
晚上，我闲来无事，在小区里散步。在一棵树的树枝上，我看见一个黑乎乎的东西，定神一看，原来是一只肚大腰细的蜘蛛，我顿时来了兴趣。突然，它从树枝上跳了下去！
在离地面只有20厘米的时候，它又停在半空中不动了。我很纳闷，仔细一看，发现在空中有东西隐隐约约地闪着银光，原来是股蛛丝。这股蛛丝充当了它的安全绳，蜘蛛又顺着蛛丝爬回了树上，蛛丝变成了一个更结实的双股蛛丝。
这时，一阵微风吹来，蛛丝摇摇晃晃，被风刮起，粘在对面的树枝上，这刚开好的头不会就这样被毁了吧！我正在担心，没想到蜘蛛划动着脚飞快地爬到对面的树枝上，一边爬一边吐丝，它爬到第二根蛛丝下，把蛛丝固定在下面的树枝上，蛛丝被拉成了倒三角形，形成了一个网的最初状态。接下来它不紧不慢地从蛛网的中心向外拉出许多根丝，呈放射状，并找好固定点进行固定，然后把所有蛛丝的末端连起来。
最后也是这张网的关键，它从中心开始，由内向外螺旋状旋转，所爬之处都恰如其分地刚好和之前放射状的蛛丝粘结起来，而且间距几乎一样，一张八卦图形的网就这样大功告成了。
忙碌了半天，我以为蜘蛛该休息了，没想到它慢慢地爬到网的边缘静静不动，该不是在守株待兔地等猎物吧？
后来，我回家查了查资料，发现它的蛛丝实际是从它腹中吐出的液体，这些液体在空中迅速凝固，就形成了坚韧有弹性的蛛丝，蛛丝的强度相当于同样体积钢丝的5倍，此外，蜘蛛的尾部有几对像纺织机的东西，到蛛丝需要固定的时候，就用尾部的小突起把丝挂好，再继续吐丝。没想到一只小小的蜘蛛身上也会有那么多的奥秘！
四年级语文第三单元知识点
四年级上册第三组课文知识点。一 形近字。允 充折 拆凝 疑酷 醋愉 喻要 耍阴 荫。二 词汇积累。洋溢 隆冬 训斥 覆盖 凝视 伐木 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 瑟瑟发抖 呲牙咧嘴 放声大哭。三 词语 叠词。abb 火辣辣 笑嘻嘻 毛茸茸 细条条。...
苏教版四年级语文上册第三单元知识点
四年级语文第三单元知识整理。一 易错字抄写。亩滚潇。捷抹肃。尤拣彰。二 看拼音，写词语。j n n zh m ng y m xu n y d ng xu p n t zh n l ng shu g u xi n zh ng t huqi sj x t o cu n m n ji w n p y n ...
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第三单元。奇妙的声音王国。一 声音的产生。一 填空 1 自然界的各种声音都是由 物体振动 产生的。2 我们可以通过 敲 拍 抖 摇 等方法使保鲜袋发出声音。3 不借助其他任何物体，只利用自己的身体发出声音的方法有 吹口哨 拍手 跺脚 说话 敲腿 等。二 实验 声音产生的原因。1 一手压住尺子，另一手...