四年级下册数学导学案设计。
课题：第10页《解决问题》课型：新授课课时：第5课时。
主备：参与：四年级备课组审核：班级：姓名：组别：【学习目标】
1、掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。2、掌握自主**“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性。
教学重难点】
1、掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。复习引入1、计算。
2、回忆我们以前学习过的运算顺序。
在没有括号的算式里，先算法后算法。有括号时，要先算里面的。
在一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算里面的，再算里面的。探索新知：
一、例题5：从图中你了解到哪些信息？分析：
总人数：人解答：
方案二：全租大船。
方案一：全租小船。
小结：大船和小船比较，比较划算。
为什么大船比小船便宜？因为大船每个座位元，小船每个座位元。
方案二：全租大船。
小船租金：元/艘小船人数：人/艘。
大船租金：元/艘大船人数：人/艘。
笔记、批注。
第1页。结论：在思考租车坐船问题是，尽量租大船，因为大船的每个座位的**更便宜。
二、全租大船，最后一条船只有2人坐，会空出4个座位。如果大船和小船搭配会。
不会更省钱？（提示：最后一条大船的2位同学换成一辆小船）
小结：大船和小船搭配比全租大船或小船更。
三、提问：租5条大船和1条小船，小船会空出2个座位。如果不空座位，会不会。
更省钱？答：
四：回顾与反思。
解决这类问题要注意：（1）先要考虑；
2）还要。方案三：
方案四：第2页。
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