小学第七册数学科第二单元试卷。
学校班级姓名评价
一、填空题。（34分）
1）直线、线段、射线中，有两个端点的是（ ）有一个端点的是（ ）可以量出长度的是（ ）不可以量出长度的是（ ）和（ ）
2）填出角的各部分名称。
3）角的大小要看（ ）叉开的大小，叉开的越大，（ 越大。角的大小与角的（ ）画出的长短没有关系。
4）在下面的图形中，（ 是直线；（ 是射线；（ 是线段。
5）认一认，写一写时针和分针所成的角是什么角。
二、判断题。（10分）
1）有一条线段长5厘米。
2）测得一条射线长达395千米。
3）在一条直线上可以截取无数条等长的线段。
4）构成角的两条边越长，角的度数越大。
5）在同一个三角形中，角越大，角所对的边也越长。
三、选择题。（10分）
1）过一点可以画（ ）条射线。
a．1 b．2 c．无数。
2）过两点可以画（ ）条直线。
a．1 b．2 c．无数。
3）直线与射线相比（ ）
a．直线长 b．射线长 c．无法比较。
4）时针和分针成30°角的时间是（ ）
a．2时 b．8时c．11时。
5）一个平角中至多有（ ）个钝角。
a．1b．2c．无数。
四、把下面这些角分别填入适当的位置。（14分）锐角直角钝角。
五、动手量一量。（6分）ab
c六、先估计，再量出图中各角的度数。（12分）七、算一算。（6分）
1）右图中的∠aob是一个直角，1＝30°，∠2（ ）度。
2）如图，∠1=∠2。
1度。2度。
八、按要求画角。（8分）
角的度量教案四年级上册数学 人教版
第三单元角的度量。教学目标。1.知道角的度量单位，了解量角器的构造特点，学会使用量角器测量角。2.经历创造量角器的过程，渗透 度量意识 感受量角的意义。3.在动手操作活动中，获得学习成功的体验。教学重难点。教学重点 认识量角器，会用量角器正确量角。教学难点 量角时能正确选择内外圈刻度，读出角的度数。...
人教版四年级上册数学《角的度量》教学设计
角的度量 教学设计。一。教学内容 人教版义务教育教科书数学四年级上册第40页 第41页。二 教学目标 1 认知度量单位角的单位 1度 并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。2 了解角的两条边叉开的大小决定角的大小原理。3 通过 摆 量 画 加深对角的大小的印象，发展初步的空间观念。三 教学重...
四年级上册数学 角的度量教案
课前交流 师 大家看，这是什么？线段 师 我想知道他准确的长度怎么办？生 用直尺量。师 直尺就是我们测量长度的工具。板书 工具。师 怎么量呢？生 从直尺上的0刻度开始量 师 恩，说的真清楚，这就是我们测量的方法。板书 方法。师 如果另一端正好指到30上，那就是30 厘米。师 为什么是30厘米？你以什...