《口语交际六》教案。
教学目标：1、通过口语交际训练，提高学生运用语言的能力。
2、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。
3、增强学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。教学重点：
通过搜集的**和资料，把了解和感受到的乡村生活进行交流。教学难点：
交流自己对田园风光的感受和体会。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入。
师：同学们，本组课文把我们带到了风光优美的田园，通过综合性学习，我们再次领略到了乡村美丽的田园风光，感受到了那独特迷人的田园风情。在本次综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，现在我们一起来交流学习的收获，对田园风光的感受，活动中的趣事等。
二、明确要求。
师：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。
我们轻轻地走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芳香；我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；我们快乐地躺在辽阔的草地上，就会看到成群的牛羊。课前，老师已经布置各小组同学广泛搜集和阅读了有关乡村生活的文章，或者向大人咨询了此方面的情况。现在我们就把搜集到的**和资料展示给大家吧！
三、汇报交流。
师：请同学们以小组为单位，先在组内交流你们搜集到的资料，组织好语言，互说互评，然后每组选派一名代表在全班交流。
师：课件出示组内交流要求：
1、在小组里交流自己的感受、体验。
2、小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的**和资料，组内其他同学帮助润色、加工、提炼。
3、评一评本组内谁的收获大、感受深。4、注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。生：小组自由交流。
师：在小组交流的过程中，老师发现大家准备了很多方面的素材，有描写乡村景色的，有说乡村趣闻的，还有介绍农村变化的……下面就请每个小组选个代表和大家交流一下！其他同学认真倾听，并对每位同学的发言给予补充和评价。
师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请各位小导游带我们领略优美的田园风光！——田园风光篇。（板书）
生1：各位朋友，欢迎你们来到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳，让甘甜的水洗去您一路的风尘。
我介绍的是一个傍晚的宁静的小山村，层层梯田里的禾苗绿油油的，小溪边一群劳动归来的人们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。请看，这是我拍的**。
生2：你说得太好了！乡村的生活的确令人向往。我喜欢乡村的夜晚，和谐、安逸的夜晚使劳累了一天的人们可以在阵阵蛙鸣中进入甜美的梦乡。
师：是啊，乡村的夜晚确实是非常静谧宜人的，那么乡村的清晨有什么特点呢？
生1：乡村的清晨，空气清新。我背着书包走在去学校的路上，听见鸟儿在林中唱歌，心情特别好。我喜欢乡村的清晨。
生2：我去了水库，大坝雄伟壮观，水面辽阔，波平如镜，两岸群山相对，下面是丰收的稻田。这是我画的画，请大家欣赏。
师：你真是位出色的小画家！还有谁愿意做个小画家，向大家描绘一下乡村美景呢？
生1：乡村的景色真美，像一幅生动的画卷。一条大河蜿蜒穿行，哺育着两岸的田野。
金色的田野像一块块黄格子花布，铺在家乡的沃土上，高的玉米，矮的水稻，在秋风中更是此起彼伏。果园、瓜园热闹非凡，数不清的圆滚滚的果实赶集似的聚拢而来。菜园里的秋菜绿油油的还在茁壮生长着。
生2：我的老家在南方水乡，一到初夏，所有的池塘里都铺满了圆圆的荷叶，特别到了莲藕田，一眼望去，碧绿的莲叶一直伸向天边。夏季，莲花开放了，乡村的空气里都弥漫着一股清香，引得蜜蜂、蜻蜓、水鸟在藕田上空翩翩起舞！
这是一组荷塘的**，大家跟我一起欣赏一下吧！
师：真美呀，水乡美，美就美在莲藕田！其实莲不仅叶美、开的花美，莲子也是上等的滋补品，莲藕不但可以做菜，还可以磨粉，制作美味的藕粉圆。
大家可以把莲藕当做研究对象，去**一下它给水乡人的生活带来了怎样的变化。
师：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？接下来我们来体验——乡村生活乐趣多。（板书）
生：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都喜欢到那儿去玩儿。下河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，地里挖红薯。真是其乐无穷啊！
师：说得真棒！谁和他有同样快乐的体验呢？
生1：我觉得最有意思的是抓蝈蝈，看，这是我的收获！展示蝈蝈笼。
生2：你是怎么抓的？蝈蝈笼是你自己做的吗？
生3：蝈蝈吃什么呀？生4：
蝈蝈的叫声真好听。
生1：那我现在给大家介绍一下抓蝈蝈的乐趣吧……
生5：由《麦哨》中描写到的“采‘茅茅针’”，我想起了一种特别有意思的游戏——“打水漂”，这是乡村小孩儿经常玩的游戏，在作家曹文轩叔叔所写的**《草房子》中有过具体的描述。玩法是找一些比较薄的砖瓦片，侧下身子，用力向水面抛去，砖瓦片就可以在水面上“跳跃”，仿佛在翩翩起舞！
师：真有趣，听了你的描述，老师仿佛回到了童年！既然“打水漂”这么有意思，不如找几个小伙伴来玩一次“打水漂”游戏吧！
生：我觉得《四时田园杂兴》写得特别真实！其中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了农家孩子的骄傲。
生：我也学会了干农活，比如给白菜施肥、锄草。
师：你真是劳动小能手，我相信还有很多同学学会干农活了吧，谁来夸夸自己？
生1：我学会了摘豆角、摘黄瓜、摘茄子……这些农活我原来感觉挺简单的，3/5
其实做起来也挺不容易呀！看看我的**，像不像个小劳模呀？
生2：我觉得农活里最累的是割稻子、收玉米。生3：
农民虽然很辛苦，但是一想到丰收，都很高兴。师：大家真能干，在劳动中体会到了农村生活的快乐！
生：老师，我们还知道一些农作物的生长情况呢！
师：那请同学们介绍一下丰收的田园景象吧！——丰收画卷篇。
（板书）生：农村的稻田像金色的地毯，秋风一吹，泛起金色的稻浪，沉甸甸的稻穗把稻秆儿压得直不起腰身，颗颗饱满的稻粒儿挨挨挤挤，预示着今年又是一个丰收年。
师：你对稻田观察得真仔细，还有哪位同学观察稻田了？和大家分享一下好吗？
生1：我还看到有的农民伯伯已经开始秋收了，收割机轰隆轰隆地奔驰而过，后面便铺下一排排整齐的稻秆儿。你们看**，有的稻田里码着整齐的稻垛，大家说像什么？
生2：像一列列士兵在操练！师：这个比喻太形象了！还像什么？生：也像一匹匹骏马在奔跑。
师：了不起！瞧，你们都成了小诗人啦！师：还有观察别的农作物的吗？
生1：我观察的是玉米，玉米棒的外衣有一些缝隙，从这里可以看到露出来的玉米，一排排金色的玉米粒儿，被阳光照得闪闪发光。
生2：这是我带来的玉米，你们看，玉米像老爷爷微笑时露出的金黄发亮的牙齿，风儿吹动着褐色的胡须。
生3：我觉得玉米棒盘在玉米秆儿的腰间，像顽皮的孩子在爬树，特别有趣。师：
同学们的观察真是又细心，又有情趣。还有谁给大家说说你的收获？生1：
菜园里的白菜长势正旺，像一地的绿翡翠，萝卜缨很挺拔，我竭尽全力拽住一棵往上拔，拔出来的萝卜像孩子可爱的小脑袋，红红的脸蛋上还挂着一些土呢！
生2：请大家欣赏我在果园里拍的一段**资料。果园里的苹果熟透了，像。
被秋姑娘吻红了脸，害羞地躲在树叶后面。有时风一吹，小苹果就掉下来，像长大的孩子离开母亲的怀抱。苹果梨也成熟了，虽然还披着绿色的外衣，但是咬上一口，会露出黄色的果肉，又脆又甜，真是让人大饱口福。
这是我从果园里摘的水果，你们想品尝一下吗？
师：真是丰收的果实，我们一起来品尝吧！
师：随着社会的发展，人民生活水平有了很大的提高，农村也发生了翻天覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享！
生：现在的农村生活富裕了，也建了好多高楼大厦，农村和城市里一样美。看，这是我拍的**。
师：真是富裕繁华的新农村啊！新农村的现代化还体现在哪儿？
生1：农村家家户户都有现代化家电，很多人家都有电脑，还买了轿车。生2：
现在乡村的道路修得也很好啊，都是用水泥铺设的路面，而且四通八达。
生3：我去过农村的新型大棚，那里采用了最新的农业技术，培育了很多农作物新品种呢！
生4：据说我姥姥家那里要被规划成新的经济开发区了！生5：听说我的老家要被开发成旅游区了。
师：听了同学们的介绍，我们相信，农村的生活会日新月异，更加繁荣昌盛！四、展示成果。
师：通过交流，相信大家对乡村田园也有了新的认识！俗话说“百闻不如一见，百言不如一行”，这样吧，大家分组将各种图画、**、**、日记、手抄报、诗歌等资料整理好在展示台里展出，再互相介绍。
最后我们评一评，看谁是收获小明星！
生分组展示、交流汇报。五、活动总结。
师：我们满怀希望地走进田园，又满载而归地走出田园。活动中，大家不仅把乡村田园的美好装进了记忆，还对它产生了一种难分难舍的情感，你们的文字，你们的交流，你们的**图像，已经将这份情感一览无余地流露出来，让我们为自己的这份情感，这份精彩鼓掌！
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