单元主题课时教案。
课型学习目标。
第六单元口语交际+习作。
1.能表达清楚、思路清晰、内容翔实地介绍乡村生活或者情景。
2.提高学生的口语表达能力。
3.学习把自己看到的、听到的、想到的或者经历的写下来，并尝试运用这学期学习到的好词好句。
4.提高学生修改习作的能力，养成写后修改的好习惯。5.通过口语和习作，让学生更加了解乡村，进而更加热爱乡村。重点难点丛书学习方法。
1.小组交流自己在乡间的所见所闻，条理清晰、完整。2.
生生互相点评，完善口语交际，评出最佳口才奖。3.仔细阅读习作要求，并选好题目。
（打草稿）4.师生、生生互相点评，修改习作。5.
抄写习作。
我是乔布斯》选好题目，把内容写具体。写出自己的真实感受。
授课时间。教学过程。
课前准备。1.经典诵读2.
听写词语一·创设情境，激趣引入：同学们，通过本组课文的学习，大家在综合性学习中又搜集了一些课外资料，一定又有了许多新的收获吧！让我们再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
（板书课题）二．口语交际（一）自主练习。
1.默读课文提示，了解本次口语交际的内容。
2.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，选择自己感兴趣的内容，想一想自己打算怎样说。3.自己轻声练习讲述。（二）小组交流1.指名说。2.点评。
3.评选出最佳口才奖。三。习作。
1.明确习作要求。2.根据要求打草稿。
3.第一次修改，独立修改。
4.第二次修改，小组内修改，提出修改建议。
5.第三次修改，小组间互评，并选出最佳片段赏析。6.师点评，生第四次修改，选出最佳习作并赏析。7.正确、清楚地抄写习作。
四。课堂小结。
请同学们根据本次口语和习作的内容创作一期关于“美丽乡村”的墙报。五。作业设计抄写习作。
六。安全提示：**逃生知识要记牢。七。板书设计。
口语交际+习作热爱乡村赞美乡村。
教学过程。
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