该计划将人教版、北师大版优秀选文纳入正在使用的苏教版教材，形成新的“悦读”单元组。学生对照来读，补充来读，整合来读，有效拓宽阅读视野，提高阅读素养。
第一单元拓展“悦”读。
悅”读导语：
本单元四篇精读课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》，都和自然环境有关，有的直接描写自然美景，如《燕子》，有的是谈到保护环境，都是要激发学生热爱大自然的情感，《走，我们去植树》就是要少先队员用实际行动绿化祖国的决心。《第一朵杏花》侧重与表现竺可桢在对自然科学研究中一丝不苟的态度。契合这3篇课文，推荐阅读：
《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》。
悅”读导学：
1.细读3篇课文，说说每篇课文表达了作者怎样的思想感情？
2.带着问题读文章：
桂林山水》：课文哪一节描写山？哪一节描写水？
记金华的双龙洞》：说说作者的游览过程。
七月的天山》：课文按照什么顺序写的？划出相关句子。课文描写了哪些景物，有什么特点？
悅”读闯关：
1.《桂林山水》：
阅读《桂林山水》选段，回答问题。
我攀登过（锋峰）峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明（丽立），倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1）用“\”划去括号中错误的字。
2）文中分别把桂林的山比作、、，十分逼真。
2、《记金华的双龙洞》：作者介绍游览外洞的情景，先描写了特点是再写了特点是然后写了特点是。
3.《七月的天山》：
在第2段中作者具体描写了等景物，写出了天山景物的美。
把文中揭示中心的一句话写出来：
第二单元拓展“悦”读。
悅”读导语：
第二单元共三篇课文，《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人。
类的 “老师” 》属创新篇，，是关于倡导创新、教给学生创造力办法的教育。《苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章，从中受到启迪---创造力**于打破常规的思维方式。《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文。
故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，通过学习，可以让我们初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的强烈愿望。对于生活中的问题，从不同的角度，运用不同的方法去解决，总会有意想不到的收获，运用好的方法能达到事半功倍的效果。结合这三篇课文，推荐阅读：
《管道》、《他发明了什么》、《丢失的骆驼》。
悅”读导学：
管道》：这篇文章讲了一个什么故事？
他发明了什么》：标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？
丢失的骆驼》：从这个故事中你读懂了什么？
悅”读闯关：
1．《管道》：对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果，你得到的启示是
2.《他发明了什么》：你能在文中找出下列句式的句子吗？请你画出来，并从中选择一个写一句话，试试看。
你知道……吗？不是……，不是……，甚至连……，是……”
3.《丢失的骆驼》：为什么四兄弟能帮助主人找到丢失的骆驼？写出你的理由
第三单元拓展“悦”读。
悅”读导语：
本单元共有三篇课文，主题就是围绕历史名人故事，学习记叙文。在学习本单元课文时，要注重与经典读本相结合。《三顾茅庐》 学习时，首先要知道它选自我国四大名著之一《三国演义》，并简单了解这本书。
抓住刘备第三次拜访诸葛亮的经过，感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。《祁黄羊》 这篇课文重点抓住第二部分，悼公与祁黄羊的对话，学习通过人物的语言、动作、神态的描写来表现祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲。”一心为国，做事出于公心，行事光明磊落的高尚精神境界。
通过学习《公仪休拒收礼物》这篇课文，能简单了解剧本的有关知识，学会阅读剧本。从人物台词及舞台说明中来体会公仪休清正廉明的品格。契合单元主题，推荐阅读三篇古代人物有关的文章。
悅”读导学：
1.浏览3篇课文，你想提出的问题分别是。
2.我读懂的课文内容：
1）读了课文，我知道了刘备___次亲自到隆中拜访___邀请他出山，辅助自己实现。
2）祁黄羊分别举荐了可以看出他是个的人。
3）我发现《公仪休拒收礼物》一课，课文题目与文章主要内容是___
悅”读闯关：1、《草船借箭》：
多项选择： 从文中**可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打“√”
他知道第三天四更时分一定有大雾。（ 他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。（ 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
（ 诸葛亮能算，因为他是神仙。（
2、《刮骨疗毒》：
1）文章记叙了时期 ，关羽被___所伤的故事，赞颂了关羽气概。
2)你还知道关羽的哪些故事？
3）你还知道哪些与《三国演义》有关的故事、成语？
3.《一尘不染的郑板桥》：
1）郑板桥的哪件事给你留下了深刻的印象？
（2）县学里的孩子放学碰上雨天不能回家，他就让人给送饭，又想到孩子们走泥路容易坏鞋，就让人找些旧鞋送给他们。
我体会到：
第四单元拓展“悦”读。
悅”读导语：
本单元的4篇阅读课文《永远的白衣战士》、《番茄太阳 》、第一次抱母亲》、《我不是最弱小的》 皆是“人物篇”：《永远的白衣战士》描述了广东省中医院的**长叶欣，抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士座，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。《“番茄太阳”》 我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。
苏教版小学语文四年级下册第四单元
爱的传递。一 单元整体概述 本组教材围绕 爱 的主题安排了四篇课文 永远的白衣战士 番茄太阳 第一次抱母亲 我不是最弱小的 四篇课文体裁都是记叙文，从一个个感人的事例刻画了一幅幅生动的 爱 的画面。字里行间饱含了爱的深情，并不时地向读者传递着文中人物的情感。有无私的爱，有纯真的爱，有亲人的爱，有博大...
苏教版小学语文四年级下册第四单元复习
第四单元复习资料。一 生字词。词语搭配。响应 号召 克服 困难 提高 觉悟 明确 方向 表明 态度 解决 问题 接受 批评 巨大 的变化 无穷 的力量 壮丽 的景色 灿烂 的前程 精致 的眉毛 象牙色 的 爽朗 的笑声 疲劳 的身躯 亲切 的话语 碧绿 的草坪 鹅黄色 的嫩叶 烂漫无比 的春天 刻苦...
苏教版语文四年级下册第四单元
四年级语文下册第四单元检测题 班级 姓名成绩 一 看拼音写词语，字要写得工整 美观。8分 ch ng xi n ji n c ji n n n q n q sh c i q ng cu ji o ru b zi 二 给加点的字选择正确的读音，并用 画出来。6分 堵塞 s i s 白术 zh sh 给...