语文园地一。
一、交流平台。
1.根据课文内容填空。
1)你想象到这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的。
2)大儿锄豆___中儿最喜小儿卧剥莲蓬。
3)当的时候，藤上便结出了瓜，它们一个个挂在房前，衬着那___的藤，__的叶。
2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。
1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到。
2)《乡下人家》的中心句是。
从这句话中我感受到了。
3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.根据意思写词语。
1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。
2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。
3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。
4)形容车马或车辆很多，来往不绝。
5)形容珠玉等光彩鲜明。
6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。(
2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。
1)一到节假日，街上热闹非凡。__到处都是人。宽阔的马路上___
2)香港是我国的一颗的明珠。
3)他回头望望小村庄看着脚下的土地，心想：这里的景色真让**连忘返。
3.根据词语写想到的画面。
高楼林立。4.按要求写词语，并灵活运用。
写城市生活的词语。
写农村生活的词语。
国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一段话写写我在乡下看到的情景，并用上这两个词语。
5.写片段。
1)天边的红霞，向晚的头上飞过的都是他们的它们和乡下人家一起，绘成了一幅的田园风景画。
2)用一段话描写一个场景或一幅图画。
三、日积月累。
卜算子咏梅。
风雨送春归。
已是悬崖百丈冰。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.补充词句。
2.解释词语。
1)犹。2)俏。
3)烂漫。3.本词的作者是卜算子”是咏梅”是词的___
4.词里主要运用的是___的修辞手法。
5.下列对这首词赏析不恰当的一项是( )
a.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
b.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。
c.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
d.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
6.我还知道一首写梅花的古诗。
四、听读短文，完成练习。
1.文中描写春天景色的四字词语有：
至少写2个)
2.以下说法最恰当的一项是( )
a.短文赞美了小草无私奉献的精神。
b.短文赞美了小草助人为乐的精神。
c.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。
语文园地。一、1.(1)这雨这风这雷要大十倍百倍。
2)溪东正织鸡笼亡赖溪头。
3)花儿落了青的红的长长绿绿。
2．(1)天窗给孩子们带来的快乐。
2)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景对乡下生活的喜爱和向往。
3)乡下朴素生活。
二、1.(1)大街小巷 (2)炊烟袅袅。
3)鸡犬相闻 (4)车水马龙。
5)璀璨 (6)肥沃。
2．(1)大街小巷车水马龙 (2)璀璨。
3)炊烟袅袅肥沃。
3．略。4．示例：车水马龙、繁华肥沃、依山傍水。
肥沃、炊烟袅袅傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家家户户炊烟袅袅……
5．(1)微风归巢的鸟儿好友自然、和谐。
2)示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。
三、1.飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春只把春来报。
2．(1)还 (2)俊俏 (3)颜色鲜明而美丽。
3．***词牌名题目。
4．拟人 6．示例：梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
四、1.万紫千红、柳绿桃红。
附：听读短文。
小草。当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。
它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，**有春风，**就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草将一生献给了大地，默默无闻地装点着人们的生活。但它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢？
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