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四年级下册《语文园地一》教学设计（我的发现、日积月累、宽带网）
教学目标：1、初步感受排比句的表达特点。
2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。
3、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。4、能独立进行搜集祖国锦绣河山**资料的语文实践活动。
进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。教学重难点：
1、感性认识排比句的特点及其表达作用。2、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。3、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。教学准备：1.教师准备：
多**课件、收集资料。2.学生准备：
搜集祖国锦绣河山**资料。教学时间：
2课时。教学过程。
第一课时（我的发现）
一、反复品读，自主发现。
课件出示句子并提出要求：读一读下面的句子，你发现了什么？
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
二、集体讨论，各抒己见预设答案：
用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。⑵三个相同的句式是：
漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……
三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。
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我觉得这样写，有许多好处。比如：能够强烈地抒发自己的思想感情。读起来朗朗上口，有一种**感和节奏感。
这样的句子用在文章里，语言很美，很生动、很形象。⑸我发现课文中还有一些这样的句子呢。如《桂林山水》中小山的那一段：
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骡驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
再如《七月的天山》里面的一段：
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
三、介绍句式，辨别练习1、介绍排比句式：
排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。
比如：上面的句子“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真……啊”。
2、辨别下面的句子是不是排比句（1）课件出示例句：
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……—朱自清《匆匆》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。——朱自清《春》
师总结：以上三个句子描写相关的事物，并且用上了三个相同的句式符合排比的条件，所以是排比句。
2）课件出示例句：
白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”
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不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是（那么）直，（那么）坚强，不软弱，也不动摇。”
通过交流认识到：第一个句子只有两个“他”怎样，不符合排比的条件，所以不是排比句。第二个句子只有两个“不管……”和两个“那么……”所以，这句话也不是排比句。
师总结：如果只有两个词组或句子排列的句子，即使结构相同，语气相关，也不是排比句。
四、合作学习，尝试仿写：1、教师示范引路：课件出示例句：
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神；（）
为了打开学生思路，师可提出问题：
花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？
师示范引路：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！以下预设答案可供教师引导：
小鸟飞在花海上，显得格外美丽！柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。云飘在花海上，显得格外洁白。
鱼游在花海里，显得格外活泼。2、当堂练习：把句子补充为排比句。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，）却从没看见过桂林这一带的山。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，）却从没看见过漓江这样的水。
预设答案：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（**过波涛汹涌的钱塘江大潮，）却从没看见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪石的黄山，）却从没看见过桂林这一带的山。
四、拓展学习，勤于积累。
、课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。２、走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美。
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、进行汇报展示，把看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、记一记，比一比谁积累的丰富。
第二课时。日积月累、宽带网）
日积月累。一、亲情导入，启发谈话：
这里选编了５句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。学生反复诵读，尝试自主理解句意。二、讨论交流，合作理解。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。
诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。
几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）出自《将至桐城》。
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。
快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。⑷浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江**起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的**，也同时升起。
、反复诵读，直至背诵。
、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。
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宽带网。一、谈话导入，激发兴趣。
本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山**资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。课前同学们已经通过网上查找，报刊杂志图书中摘录等方式，搜集了一些资料，等会儿展示给大家。
二、借助图画，了解知识。
1.自读宽带网内容：看图，读文，说说从中了解的知识。2.小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。三、动手搜集，进行整理。
学生把自己搜集到的资料进行整理。可用自编手抄报、列**等形式。有困难的学生可与其他同学合作完成。四、集体展示，评选最佳。
集体交流：**附文交流，或者就**口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。评选最佳，鼓励学生。
资料链接：王维《使至塞上》赏析。
王维。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
春江花月夜。
唐张若虚。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
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江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。板书设计：精品文档。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
我的发现排比句。
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人教版语文四年级下册第一单元练习
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人教版四年级下册语文单元练习第一单元课文复习 含答案
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人教版四年级下册语文单元练习第一单元基础演练 含答案
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