lesson 1 may i go to beijing
学习目标 1掌握重点短语词汇句型 trip may square may i /we…?
2 通过小组研讨， 对学过的知识进行演示，培养学生的肢体语言的表达能力。
学习重点学会运用情态动词may i /we…? yes, you may. no ，you may not
学习难点学会运用情态动词在不同人称中的用法
学习方法小组讨论
学习过程及内容。
1．导入新课：
教师出示一副天安门广场的**。
ask: do you know what its name is?
help them to answer: it’s tian’anmen square.
teach: square
ss repeat: square.
ask: do you know where it is?
ss: it’s in beijing.
t: beijing is the capital city of our country. h**e you been to beijing? （教师提示学生汉语）
s1: i h**e been to beijing.
s2: i h**e never been to beijing.
t: li ming is a student. he has never been to beijing.
he wants to go to beijing very much. now he is talking with his mother.
2．介绍本课内容。
1) 教师讲解情态动词may的用法：
may i go to beijing?
肯定回答：yes, you may.
否定回答：no, you may not.
2) too…to句型：
zhaoyang is too young to go to school.
3) go+ ving go shopping，go boating，go skating
3．表演。学生听两遍录音，模仿录音，朗读对话。首先教师扮演妈妈，找一学生扮演李明，进行表演。然后找三组学生到前面进行表演，评出最佳表演小组。
4．展示能力。
教师提供词组：the water park, go boating, eat an ice-cream, go swimming. 学生两人一组编对话，要求学生运用句型：
may i …?yes, you may. no, you may not.
5．总结拓展。
总结本课重点短语和句型，要求学生记住谚语， “one is never too old to learn.” 告诫学生“学无止境，积极进取”。
6．随堂测试。
测试本课内容，结束本课。
课前预习。一：重点知识点讲解
1 go on a trip to a 去 a地旅行。
2 may 表示请求允许，无人称和数的变化。
3 too+ 形/副 to do sth 表示否定的含义，是太 … 不能干。
4 be busy doing sth（动名词） 是忙于做。
某事，就等于be busy with sth (名词)
5 a be far from (away) a 离b远。
6 two hundred / thousand / million/ billion 两百/千/
百万/亿。hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百/千/百万/亿。
7 from a to b 从 a 到 b .
8 work hard at a 努力干a(介+ doing )
9 too many +可数名词的复数。 too much +不可数名词。
10 live in + 大地方（城市）
live at + 小地方（农村）
二： 重点知识点巩固练习。
1 he may __go) home now .
一 （一般疑问句）
否定句）2 he want __go)__a trip __beijing.
3 he is too young __go) to school.
he is too old to __climb ) the tree .
4 the coat is __thousand )of yuan .
5 we go to school __monday(介)
6 do they go to school __monday __friday (介)
7 mary is working hard __english .
8 let us go __boat).
9 let us go to the park___play).
10 there are too___much/many) people in the .park.
lesson 2：may i invite danny and jenny
学习目标 1掌握重点短语词汇句型。
2 通过小组研讨， 对学过的知识进行演示，培养学生的学习语言的表达能力。
学习重点学会的情态动词may的常用语
学习难点学会may构成的常用语
学习方法小组讨论，对话。
学习过程及内容。
1．复习。1). 采用小组表演形式复习lesson 1
2）复习打**的日常用语。
a: hello! 喂！
b: hello！this is ann speaking. who’s that?
喂！我是安，你是谁？
2．导入新课。
请一名学生来当记者，采访李明：
journalist: i know you want to go on a trip to beijing. who are you going with?
li ming : i want danny and jenny to come on our trip to beijing
journalist: does your mother agree with you?
li ming: i’m not sure. /i don’t know.
3．听、读、操练。
学生听一遍录音，回答教师的问题。 “does li ming’s mother want to talk to mrs. smith?
再放两遍录音，学生跟读。两人一组进行练习。
4．讲解本课内容。
1) 教师讲解情态动词can的用法： can + 动词原型。
jenny can come.
she can sing english songs.
2) le**e 与le**e for 辨析。
we will le**e shanghai at 9:00.
我们将在9点离开上海。
they le**e for shanghai at 9:00.
他们在9点向上海出发。
3）arrive
when do you arrive in beijing? 你们什么时候到达北京？
they will arrive at the hospital before six o’clock.
他们将在6点前到达医院。
5．打**表演。
四人小组表演对话。要求动作表情到位 ( 李明和詹尼的动作必须符合情节，并且要表现出迫不及待的心情 )。评出最佳表演小组。
6．总结拓展。
总结本课重点短语和句型。
7．随堂测试。
请试着翻译下列词组，看谁写得又快又准。
1. 我们的旅行 2. 与格林夫人交谈。
3. 去旅行4. 在加拿大居住。
5. 到达上海6. 向天津出发。
课前预习。一：重点知识点讲解。
1 want sb to do sth = would like sb to do sth 邀请某人做某事。
2 invite sb to sp(某地)/to do sth (干某事)。
3 invite___名词)。
4 表示位置移动的词可以用进行式表示将来的动作，如：come go le**e 等。
5 le**e from 离开某地。
le**e for 去某地。
6 arrive in 大(at)小后如果跟副词home /here /
there 则省略介词in 或 at
7 think you for =thinks +doing / n 后跟名词或动名词。
8 在**上交流是talk on the phone .
9 介绍别人或打**常用this is …speaking .
10 回答时常说 yes, this is __speaking .
二： 重点知识点巩固练习。
1 i want __talk) jenny .
2 he want me __read) it .
3 why not invite me ——go）shopping.
4 think you for __invite) me .=thinks for
your invitation.
5 my father __talk) me now .
6 does li ming invite you __介词) to shanghai .
7 he isn’t in ,he le**es __lanzhou (for/from).
8 when will they arrive __beijing)?
__ they can arrive __here today .（in/at/）
9 he gets up __seven __the morning friday..(介词)
10 when does she le**e __beijing .
___a moment ago .
lesson3： how far is beijing
学习目标。1. 掌握重点短语词汇句型。
2 通过小组研讨， 对学过的知识进行演示，培养学学会问路、表达方向的常用语。
学习重点学习的学习语言的表达能力
学习难点学会问路、表达方向的日常用语常用语
学习方法小组讨论，对话。
学习过程及内容。
1. 复习--导入新课。
教师出示一小男孩数数字的**。
教师：look at the picture. what’s the boy doing?
帮助学生回答：he is counting.
ss repeat: count
教师：can you count from one to one hundred?
抽取几个学生进行速诵数字的比赛。one, two, three, four…
教师：can you count from one hundred to one thousand?
can you count from one thousand to ten thousand?
2 听，读数词。
放第一部分的录音，学生跟读三遍，教师纠正不正确的发音。
如： thousand。 让学生反复练习。
3. 数词读写比赛。
4. 四人小组用阿拉伯数字写出20个数词，请一位同学做评委，掌握好其他三人读完数字所需的时间， 评出获胜者。 教师在幻灯片上出示一系列数词， 各小组评出的获胜者在班级进行决赛，评出速读冠军。
5. 教师在幻灯片上出示一系列数词， 全体学生用英语写出数词， 看谁写得又快有准确。
6．听录音，找数词。
教师放第二部分的录音，学生找出对话**现的数词。
找三位同学回答所听到的数词。其他学生齐读数词，然后随录音模仿。
教师讲解距离的表达方法：
how far is it from your home to school?
it’s two kilometres.
how far is it from china to canada?
七年级下册技术教案第一单元
授课题目教知识与技能学目。过程与方法。第一单元医疗技术 诊断技术 课型新授。一 了解体表诊断工具在由来。二 疾病状况的诊断。三 治病原因的诊断。阅读讨论观摩体验。使学生初步了解身心保健技术了解诊断技术是什么，中医 西医 体表诊断工具的由来，让学生初步了解身心保健技术了解诊断技术的概念及保健。如何诊断...
七年级下册技术教案第一单元
授课题目教知识与技能学目。过程与方法。第一单元医疗技术 诊断技术 课型新授。一 了解体表诊断工具在由来。二 疾病状况的诊断。三 治病原因的诊断。阅读讨论观摩体验。使学生初步了解身心保健技术了解诊断技术是什么，中医 西医 体表诊断工具的由来，让学生初步了解身心保健技术了解诊断技术的概念及保健。如何诊断...
七年级语文下册第一单元教案
1 石榴。教学设计。石榴 是一篇托物言志的优荚散文。教学时，引导学生在熟练诵读全文的基础上，用自主 合作 的学习方式分析石榴的形象 特征 领会作者对石榴的喜爱之情，进而体会作者借对石榴的描写，所表达的志向 抱负。过程设计。教法学法 在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容...