五年级下册语文教案 25望月 第二课时 苏教版精编版

发布 2020-09-16 17:09:28 阅读 3052

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望月(第2课时)

学习目标:1.积累关于写“月”的诗句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。

3.学会用想象的手法来丰满文章。教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。

2.学会用想象的手法来丰满文章。教学准备:

1.收集写月的诗句。2.课件。教学过程:

课前欣赏《春江花月夜》。一、导入:

1、月升月落,月圆月缺,月亮是人类永恒的话题,凝望着皎洁的月亮,沐浴着柔和迷人的月色,有多少人为之陶醉(生齐读课题)在夜深人静的夜晚欣赏月色,咱们读得轻、静一点儿。2、读词语:

长江江面江水江两岸江天交界处吐洒清辉镀上安详洒落。

晶莹闪烁光斑隐隐约约剪影跳动。

思考:这些词语有什么特点?(这些词语都出现在第二自然段,第一行都含有江字。第。

二、三行都是描写月色的词语)(板书;江中月)

3、过渡:夜深人静,让我们和作者一起走上江轮的甲板,去欣赏月夜的美景。

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二、精读课文1、再赏“江中月”(1)生自读第2自然段。

请同学们自由朗读第二自然段,用一两个词概括自己的感受,然后写在导学单上。时间3分钟。(我们可以用边读边想象画面的方法来读)板书:边读边想。

过渡:用一个词来形容今晚这江中月,你会用上哪一个词,并说说理由。学生交流(预设)板书:静。

体会拟人的写作手法吐洒、跳动、镀上等。

a、概括为安详、安静、柔美:一切都很静很美,用拟人的手法写出了月亮的亲切、温暖,从”镀”这个字体会到了作者对月亮的喜爱。

b、概括为迷人:“千点万点”说明光斑多,数也数不清“晶莹闪烁”光斑有光泽,像天上的星星,一闪一闪的。

c、概括为朦胧、神秘,黑色剪影是隐隐约约地伸展着起伏着。

请大家用心地读一读这段动心动情的文字吧。(生练读,指名读,齐读)2、感受“诗中月”

过渡:正当我沉醉于月夜美景时,突然,我的小外甥来到了我的身边。小外甥来找我做什么呢?(挑战背诗)

让我们来充当作者和小外甥,来背背诗。(男女生分角色读古诗)你能背背这几句诗都出自哪些诗吗?

小组合作,**:每一句诗中,诗人借月在诉说些什么呢?学生交流(童趣、悲伤、思念、孤独惆怅、离别之情)

过渡:诗,和月光一起,沐浴着我们,你有没有感受到?我还没有感受到,12小节用了省略号,而且是两个省略号,说明(生:还有很多很多的诗)你还知道哪些?(请同学对自己积累的诗)……

引导:是啊,每一句诗词里都镶嵌着一轮明月,这就是(生:诗中月)(师板书:诗中月)

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过渡:月亮,她有时是诗人孤独惆怅的哀思,有时又化作一片浓浓的思乡之情,有时又变成诗人的童趣,有时又化作诗人眼里一片美丽的江上夜景,月,在诗人的眼里是多情的、奇妙的。我们再次有感情地吟诵这些多情的诗、多情的月!

(出示对诗的部分)学生有感情地读诗。我们也用一个字概括(板书:情)3.幻想:

“眼中月”

过渡:月亮给了诗人以灵感,也给了小外甥以灵感,令他产生了奇妙的幻想,那小外甥幻想中的月又是怎么样的呢?(板书:眼中月)学生自由朗读课文14——20小节。

指名一个学生读一读,出示:“像眼睛,天的眼睛。”小外甥不假思索地说。

理解“不假思索”。那这句话应该怎么读?(生再读)追问:

你说说,这是什么样的眼睛?“这是明亮的眼睛……”

他是怎样说这段话的呢?(生:想了一会儿,绘声绘色。)

追问:这里的“绘声绘色”还能换成什么词语?(生:有声有色、声情并茂、娓娓动听……)那你娓娓动听地读一读。(生练读、指名读、齐读)学生分角色读这些对话。

师:你看,这小外甥眼里的月与“我”眼中的月,诗人眼中的月可就大不一样了,小外甥眼里的月让我们感觉到什么?(特别的有趣、也像一个调皮的孩子)

师:是呀,就像一个现成的童话故事,不过你好好再读读,发现了没有,它也像一首诗,一首童话般的儿童诗!(生读)

师:你看老师不改一个字,只要把这句话重新编排一下,就是一首诗出示:这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地所以。

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每一次闭上了又忍不住偷偷睁开每个月都要圆圆的睁大一次……

学生在配乐声中有感情的吟诵这首儿童诗。我们也用一个字概括(板书:奇)师:

我们也和小外甥一样的年龄,一样的调皮可爱,一样的富有幻想,在你的眼里月亮像什么?让我们也插上幻想的翅膀,一起去看看眼中的月亮(欣赏**)可以静静地想一想,也可以试着写一写。生动笔写在导学单上,交流。

4、领悟“心中月”

你看,月亮在我们的眼里和小外甥一样,是多趣多变的,在作家的眼里是多姿多彩的,在诗人的眼里又是多情多愁的,每个人心中的月都不一样。(板书:心中月)

通过学习,当同学们再读课文时,相信你会有很多话想对月亮或小外甥说,请你把你此刻想表达的写下来。我们也用一个字概括(板书:妙)

月儿本无情,情在人心间。你有一颗怎样的心,就有一轮怎样的月!让我们再次用心地望一望这轮明月。(齐读课题:望月)五、课后作业。

1、完成阅读短文《我爱月亮》。

2、仿照课文第二小节写一段话(用上比喻、拟人的修辞手法)1)细丝般的春雨飘洒下来,来,。(2)如纱似的薄雾弥漫开来,。板书设计:

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望月江中月静诗中月情眼中月奇心中月妙。

五年级下册语文教案课文25《望月》苏教版

25.望月 第二课时 陈阿顺。教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文,理解课文。2.感受月色之美,品味月亮给人带来的无尽想象。3.听写描写月色的语句,诵读描写月亮的诗句,能用自己的语言抒写心中的月亮。教学难点 1.感受月亮给我们带来的清幽旷远 诗情画意 充满童趣的氛围。2.展开想象的翅膀写出自己心中...

五年级下册语文教案 25望月 第二课时 苏教版

望月 第2课时 学习目标 1 积累关于写 月 的诗句。2 正确 流利 有感情地朗读课文,在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学 爱幻想的性格。3 学会用想象的手法来丰满文章。教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文,在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学 爱幻想的性格。2 学会用想象的手法来丰满文章...

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