《生活是多么广阔》教学设计。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。3.仿照课文初步尝试写诗。教学重点：
1.指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。2.感悟诗歌所表达的情感。教学难点：
1.结合自己的生活体验，在第二小节的后面接着写几句诗。2.体会第三小节诗句的深刻含义。教具准备：
课件、课文配乐朗读课时安排：1课时教学过程：
一、用一首现代诗导入。
1.师：（课件出示现代诗《囚歌》）这是我们学过的一首现代诗《囚歌》，大家能不能一起读一读呢？
（生齐读）2.今天我们也学习一首现代诗，那就是何其芳写的《生活是多么广阔》。（全班齐读课题，师板书课题：
生活是多么广阔）
3.课件出示作者何其芳简介。（齐读）4.课件出示作者写作此诗的背景。二、整体感知诗歌。
1.课件**《生活是多么广阔》的范读。2.采取多种形式的朗读让学生反复读诗歌。3.指名答诗歌在结构上的特点。三、学习第一小节和最后一小节。
1.（课件出示这两小节）学生齐读这两小节。2.学生指出这两小节的特点。
3.学生对第一小节和最后一小节进行仿写。四、整体感知第。
二、三小节。
1.看来大家已掌握了诗歌的仿写。下面我们一起来朗读第。
二、三小节。
2.这两小节是写什么的？有什么特点？
3.指名答。（用11个“去”字写出了生活的丰富多彩，生活的广阔。）五、细品第二小节1.课件出示第二小节。
2.采取多种形式朗读第三小节。
3.在现在的广阔生活中。我们还可以去干写什么呢？（指名答）
4.请同学们拿起笔仿写这一小节。5.指名学生读自己的仿写。六、细品第三小节1.课件出示第三小节。
2.师指导学生理解第三小节诗句的意思。3.让学生反复读这一小节。（1）指名读。
2）在生活中，你会告诉老师——（生齐读这一小节）（3）请你对同桌热情地说——（生齐读这一小节）
4）请你手抚胸口，对自己自言自语地说——（生齐读这一小节）
5）学生齐读。
二、三小节。七、全班齐读全诗。
八、总结、拓展。
1.从这首诗中，我们感受到作者对生活充满热情和希望。2.现在，我们来看看作者写的另一首诗《我为少男少女们歌唱》。
3.课件出示《我为少男少女们歌唱》，师范读。4.指名两名学生上台合作读自己仿写的整首诗。5.全班再次齐读全诗。九、布置作业。
小学语文六年级教案《生活是多么广阔》教学设计之一
教育资料 小学语文六年级教案 生活是多么广阔 教学。设计之一。教学目标 1.注意句中停顿和速度的变化。2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。重点难点 1.指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。2.对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后 节后的朗读停顿。3.重点朗读第。二 第三小节...
语文人教版六年级下册《藏戏》
教学课题主备中心研究者。知识与能力。课 章节 教学。目标。过程与方法情感态度价值观。7 藏戏。薛生燕。教学用课时。六年级语文教研组教师。1 学习并积累 鼻祖 不一而足 随心所欲 等词语和优美语句。2 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3 有感情地朗读课文。以学生自读为主...
语文人教六年级下册生活需要真善美
生活需要真善美。少年向上真善美伴我行。日本学者黑田鹏信有句名言 真善美，即人间理想。我们应该去用心发现生活中的真善美，其实它无处不在，我们更应该用实际行动去表达真善美，一棵大树点缀了沙漠的美丽 一缕阳光温暖了冬天，驱赶了严寒 让我们少年率先用一颗真善美的心去感化世界吧！我看到过一个故事，它深深地打动...