教学内容：第34-35页第6-9题教学目标：
1、进一步掌握圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥的体积的计算方法，并能灵活运用，提高解决实际问题的能力。2、在探索与实践中进一步发现数学中的一些规律，提高数学学习的兴趣。
教学重点：灵活计算圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥的体积，解决实际问题。教学过程：一、整理回顾。
1、我们已经学习过的立体图形有哪些？怎样求它们的表面积？怎样求它们的体积？
学生回忆，交流，教师结合学生回答，板书整理已经学过的立体图形的表面积与体积计算方法。（主要是：长正方体、圆柱体表面积及体积计算方法）2、它们的体积计算公式有何相同之处？
二、运用练习1、选择题。
1）当一个圆柱的底面（）和高相等时，展开这个圆柱的侧面，就可以得到一个正方形。a、直径b、半径c、周长。
第1页。2）一个圆柱体有（）个面。a、2 b、3 c、4
3）一个圆柱与一个圆锥的底面积相等，体积的比是1：1圆柱与圆锥的高的比是（）a、1：1b、3：1 c、1：3（4）圆柱的底面半径是r h
a、2pai r的平方+2pairh b、2pai r的平方+pairh c、pair的平方+2pairh
2、指导理解第34页上第6题。（1）看图读题理解题目意思。
2）纸盒的长宽高分别是怎样得到的？（3）怎样求第3个问题？3、指导理解第35页上第7题。（1）先引导学生分析条件。
2）学生独立完成，要求有余力的学生用两种方法完成。（3）组织交流校对。理解两种方法的解题思路。三、探索与实践。
1、指导理解第35页上第8题。
学生按要求操作，再比较，找发现的规律：容量比体积小。2、指导理解第35页上第9题。
理解不同的卷法，教师提供数据（长12。56厘米，宽6。28厘米），学生分别计算这两种卷法得到的体积。
第2页。3、补充：
沿着一个长12。56厘米、宽9。42厘米的长方形的一条边旋转一周，可以得到（）什么图形？它的体积是（）立方厘米？怎样旋转体积最大？
第3页。
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