整理与练习（2）
教学内容。书本第34-35页“练习与应用”中的6-9题，“探索与实践”及“评价与反”思。
共几课时第几课时。
课型。复习。
1.学生能根据不同的问题情景灵活运用计算方法或公式解决实际问题。能沟通已经学过的。
教学目标。一些形体体积计算之间的联系。
2.学生在探索与实践环节中能积极思考，乐于交流自己的发现，并在交流中有新的发现。3.提高学生应用公式解决实际问题的能力。
教学。学生能根据不同的问题情景灵活运用计算方法或公式解决实际问题。
重难点。学生经验：学生已经掌握了圆柱、圆锥的基本特征，圆柱侧面积、表面积的计算方法，以。
教学资源。及圆柱、圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。
教学准备：圆柱形饮料罐，长方形纸。
预习。完成“探索与实践”第题。
设计。学程预设。
一、揭示课题，明确目标（预设1分钟）认定目标，揭示课题。
二、目标驱动，自主学习。（预设10分钟）1.出示学习菜单。
1）说说下列图形的体积计算公式。（长方体、正方体、圆柱、圆锥。）
2）说说圆柱体积计算公式怎样得到的？
板块一】1.我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。2.揭示课题并板书课题。【板块二】
1.根据学生的回答板书学过的体积公式。导学策略。
圆锥的体积公式与圆柱的体积公式有什么联系？2.复习第6题。
1）指名学生口答每题算式，老师板书。（2）校对答案，集体讲评。
三、巩固练习、内化提升。（预设10分钟）我们掌握了这些基础知识，可以解决生产、生活中的一些实际问题。1.复习第7题。
指名口答，其余同学校对答案，集体讲评及订正。2.“探索与实践”第8题。
你认为用什么方法比较方便？根据什么等量关系来列出方程？
3.“探索与实践”第9题。
四、评价与反思（预设5分钟）
1.先让学生阅读评价项目，说说成功经验。2.学生客观的对自己作出评价。五、全课总结。（预设2分钟）
通过练习，你有什么新的收获？还有什么疑惑的地方？
2.求纸箱的容积和表面积都必须知道什么条件？分别怎么求？
板块三】1.师：为什么先要求柱子的侧面积？
2.（1）拿出预先准备好的圆柱形饮料罐。（2）讨论：计算容积需要什么数据？（直径和高保留整数）
3）学生交流是怎么测量和计算的。（4）师：比较计算结果与商标容积，你有什么发现？
3.（1）学生拿出预先准备好的一张长方形纸。（2）师：
你能用一张的长方形纸卷出不同的圆柱吗？你觉得哪个圆柱的体积大一些？（3）学生汇报测量数据，计算结果。
（4）师：比较计算结果你有什么发现？【板块四】
让学生根据评价项目一一进行正确的评价，并在小组里交流自己成功的经验和学习中的不足，从而在今后的学习中不断的改进与提高。
六、当堂检测，评价反思。课堂作业：（预设12分钟）1.《补充习题》p27页。
作业。2.拓展练习：《一课一练》p24智力冲浪。
七、家庭作业：
设计。1.《一课一练》第24页。2.优生自主学习《走进数学王国》。
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