《海洋——21 世纪的希望》教案二。
教材分析】海洋——21 世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第三单元的一篇有关海洋的说明文。这个单元的主题是“探索与发现”，旨在让学生关注海洋，关注自然，从而****人类自己的生存空间。这篇课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。
行文简洁流畅，纲举目张，条理清楚。全文共分三个部分：
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系：人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
教学目标】知识与能力：
1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
过程与方法：
通过感性资料直观感知，朗读，思考**，讨论。
情感态度价值观：
1.激发学生热爱、保护海洋的情感。
2．畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性，理解 “海洋是21世纪的希望”。
教学难点】借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要，真正能够激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
课时安排】两课时。
教学过程】第一课时。
教学目标：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
教学重点：疏通字词，理清文章脉络。
一、导入新课，激发兴趣。
1．看影视资料。(大海)
同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系呢？
2．揭示课题。(板书：海洋——21世纪的希望)
3.**影视课文。想一想，为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？
二、初读指导。
1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽。
3．自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况。
1.出示生字卡片，“**车”读，齐读。(提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。)
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4．讨论：全文共有几个自然段？每个自然段写什么？全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系：人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练。
1．自由朗读第一段，画出中心句。 (出示：人与海洋的关系非常密切)
2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢？画出有关语句。
交流：1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)
这两句之间的分号，说明什么？这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)
3．引读第3自然段。
4．指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。
五、小结。人类与海洋的关系由来密切，这种关系也在不断的发展之中，海洋，需要人类的不断探索。
六、作业。掌握本课生字生词，熟读课文。
第二课时 教学目标：
了解海洋与人类的关系，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就。畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
教学重点：理解“海洋是人类21世纪的希望”。
教学难点：人类对海洋开发前景的认识与理解。
教学环节：一、听写词语。
二、继续研读课文。
1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢？
2．学习第二段。
1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用？(承上启下)
2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢？快速读读下面几个自然段，交流。
板书：开发矿产资源。
索取高蛋白食品。
利用水力发电。
淡化海水缓解水荒。
建设海底城市。
3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢？对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。
交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、座座……”一艘艘……已驶向……”已潜入……”人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏)理解第5自然段最后一句话。
朗读第5自然段。
“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪的餐桌上……来自海洋”。(人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品)
朗读第6自然段。
“潮汐发电站……**低廉的电力。”(人类用较少的价钱，获得大能量的电力)
朗读第7自然段。
“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解)“在海底建设城市……”人口增长，拓宽生存空间)
朗读第8自然段。
4)朗读第二段。
3．课文学到这儿，你能回答这个问题吗？为什么说海洋是人类21世纪的希望？(人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望) 根据板书，概括地说一说。
自由说，指名说。
4．齐读第三段。
为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？我们可以怎样保护海洋？
朗读第三段。
三、总结全文。
1．朗读全文。
2.大海，气势磅礴，力量无穷，物产丰富，慷慨无私，出示图而今海洋污染，资源被滥用等现象不容轻视。我们在向大海索取时，在开发利用它时，一定要牢记住，再读最后一节。
请记住：海洋——21世纪的希望！
四、练习。指导造句“……由于……”
五、作业。1.完成本课检测题1；
2.完成一份关于海洋的手抄小报。（二选一完成）
六、板书设计。
海洋——21世纪的希望。
与人类关系密切。
开发海洋利用海洋。
保护海洋珍惜海洋资源。
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