七(下)第六章第二节(第一课时) 地势起伏大,长河众多(2015.03.18)
班级:__姓名:__成绩:__
一、看亚洲轮廓图填空。
1、写出图中代号所代表的地理事物的名称①__海湾
海峡 ④ 海 ⑤_洋 ⑥_洋 ⑦_洋。
⑧__海 ⑨_海海 (地中海、黑海、里海、阿拉。
伯海、南海、孟加拉湾、马六甲海峡、北冰洋、太平洋、印度洋)
2、写出图中大写字母所代表的河流或高原的名称a___河b___河
c___河d___河e___河f___河g___河。
h___河i___高原(鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、长江、黄河、
湄公河、印度河、恒河)
3、半岛或群岛:甲___半岛, 乙___半岛 ,丙___半岛
丁___群岛
4、亚洲地形以为主,地势特征是亚洲大陆沿。
300n纬线由西向东,地势呈现出的变化。
5、受___的影响,亚洲的大河多发源于中部呈___状流向周边的海洋。
6、按照“相对一致,空间上连续”的原则,将北美洲按照地形划分成西部、中部、东部三个区域,说出这三个区域的地形类型。西部是中部是东部是。
7、北美洲大陆沿400纬线由西向东地势的变化特点。
8、①世界最高的大高原世界最大的咸水湖:__
③世界最深、蓄水量最大的淡水湖:__世界陆地的最低点:__
⑤世界最大半岛世界最高大的山脉:__
9、“我们亚洲,河像热血流”是说亚洲河流众多,奔流不息,下列关于亚洲河流的叙述。
正确的是。a.大河都发源于中部高原、山地,呈放射状流入太平洋和印度洋。
b.中南半岛河流自西向东流,说明地势西高东低。
c.鄂毕河、叶尼塞河自南向北流,注入北冰洋。
d.印度河主要流经印度,注入孟加拉湾。
10、亚洲地形、地势的特点是。
a.平原丘陵为主,东高西低 b.山地高原为主,中部高四周低。
c.平原丘陵为主,中部高四周低 d.山地高原为主,西高东低。
11、与亚洲在陆地上接壤的大洲是。
a.欧洲、非洲b.非洲、北美洲
c.欧洲、北美洲 d.欧洲、大洋州。
12、亚洲与其他大洲的分界线,不包括( )
a.苏伊士运河 b.土耳其海峡
c.马六甲海峡 d.白令海峡。
13、在一幅比例尺为1∶100000000的亚洲地图上量得亚洲最东端到最西端的图上距离。
约为10厘米,则它们的实地距离约为。
a.100千米 b.1000千米 c.10000千米 d.5000千米。
14、亚洲所在的纬度向北超过北纬80°,向南超过南纬10°,则亚洲所跨的纬度是( )
a.70多度 b.90多度 c.180多度 d.120多度。
15、亚洲最大的平原是。
a.东北平原 b.华北平原 c.印度河平原 d.西西伯利亚平原
16、关于亚洲的叙述,错误的是。
a.世界上陆地面积最大的洲 b.地形以平原、盆地为主。
c.东部和南部季风气候显著 d.河流从中部向四周,呈放射状分布。
17、下列地方,位于亚洲、北美洲分界线上的是。
a.苏伊士运河 b.白令海峡 c.巴拿马运河 d.直布罗陀海峡。
18、“莽原缠玉带”,亚洲河流众多,下列对亚洲主要河流的叙述,错误的是( )
a.亚洲第一长河——长江发源于青藏高原,向东注入太平洋。
b.湄公河、恒河、印度河都是自北向南注入印度洋。
c.叶尼塞河、鄂毕河都是向北注入北冰洋。
d.黄河、黑龙江最终都是注入太平洋。
19、亚洲南面三大半岛从东向西依次是( )
a.中南半岛、印度半岛、阿拉伯半岛 b.中南半岛、阿拉伯半岛、印度半岛。
c.阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛 d.印度半岛、阿拉伯半岛、中南半岛。
20、亚洲最大的平原是( )
a.西西伯利亚平原 c.印度河平原 b.华北平原 d.恒河平原。
21、“我们亚洲,河像热血流”,下列对亚洲河流流向的描述,正确的是( )
a.浩浩荡荡向南注入印度洋 b.默默地流人北冰洋。
c.滚滚向东注入太平洋d.从亚洲的中部呈放射状流向四周的海洋。
22、世界上最大的湖泊和陆地最低点分别是( )
a.里海和黑海b.死海和贝加尔湖。
c.贝加尔湖和黑海d.里海和死海。
第二节非洲第一课时
第二节非洲。教学目的 1 了解非洲的地形特征,海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2 了解非洲的地理位置及主要人种的分布,通过对气候资料 地图的分析,学会看各种气候图,判读自然植被的垂直分布。3 理解非洲气候与农业生产的关系,学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4 了解非洲富饶的物产,知...
第二节南亚第一课时教案
第二节南亚。第一课时。一 教学目标。1 指出南亚的位置和范围 了解南亚的地形,气候特征,分析自然环境对农业生产的影响。2 读图说出南亚的位置 范围,主要国家及其首都 运用地形图描述南亚的地势变化和地形特点 分析地形 河流与人类活动的关系 运用气候图,归纳南亚地区的气候特点分布,分析西南季风对农业的影...
第二单元 第二节除法 第一课时
第二节除法 两课时 第一课时除法的含义及读写法。教学目标 l 使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。2 通过 熊猫分竹笋 的具体情境引出除法算式,让学生认识除号,会读 写除法算式。重难点 1 认识除号,会读 写除法算式。2 进一步体会除法运算的含义。课时 1课时。教...