兴义市同源中学高二年级编写人：孙章虎审核：语文组。
班级组别组名姓名。
学习目标】1、了解作者及有关背景，2、积累字词，熟读课文，读出文章韵味。
3、找出文章中的通假字，古今异义。结合注释翻译文章中的名句。
学习重点】2、积累字词，熟读课文，读出文章韵味。
3、找出文章中的通假字，古今异义。结合注释翻译文章中的名句。
学习难点】熟读课文，文言积累。
方法指导】反复诵读、**讨论、理解品味。本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
2）六字句的情况大致有五种，“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”； 一二三式”。如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。
临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
3）七字句大致有四种读法，“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
知识链接】1、作者介绍。
王勃（650－676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙。勃才华早露，年少时被人称为神童，他少年得志，14岁应举及第，授朝散郎，后被沛王李贤征为王府侍读。
然而，好景不长，因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文《檄英王鸡》一文，本是游戏之作，竟获罪被革职，被高宗怒逐出府。**蜀补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名，其父亦受累被贬为交趾令。后，王勃南下看望父亲，途经洪都滕王阁，参加了盛会而作序，名声大作。
两个月后，渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。
王勃学识渊博，著述极多。诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风，但年少才高，官小名大，充满着追求事业的心情，因此诗的内容多有宏放浑厚的气象，显示出唐代诗风正在向新的健康的方向发展。
同时，五言律诗的形式到他的手里，已被普遍运用而渐趋成熟，五言绝句与七言歌行也有了发展与提高。著有《王子安集》。
2、写作背景：
上元二年（公元675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。
阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府”，他心里想，不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。
等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”唐才子传》则记道：
“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”
滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。
3.题目解说：
本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。它是饯别序，即临别赠言。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，有书序、赠序、宴集序等。
同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。也是一篇骈体文。“骈文”是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
学习过程】一、借助课文注解和词典，读准、读熟课文。
二、读课文，给下列加点字注音（a级）
翼轸（ ）雕甍（ ）萦回（ ）懿范（ ）凫渚襜帷爽籁（ ）胜饯 ( 潦水( )俨骖騑睇眄。
绣闼( )云销雨霁（ ）遄飞睢园 ( 邺水( )崇阿（ ）吴会（ ）南溟（ ）帝阍（ ）命途多舛（ ）宗悫（ ）瓯（ ）越簪笏叨陪鲤对捧袂（ ）梓泽（ ）涸辙（ ）
台隍（ ）舸（ ）舰彭蠡（ ）虢（ ）州。
三、通假字。
1.雄州雾列，俊采星驰。
2.俨骖騑于上路
3.云销雨霁
4.所赖君子见机
5.接孟氏之芳邻
除了上面的通假字，你还能从文中找出其他的吗？
四、古今异义
1.一介书生古义今义：
2.千里逢迎古义今义：
3.时维九月古义今义：
4.俨骖騑于上路古义今义：
5.孟学士之词宗古义今义：
6.穷且益坚古义今义：
7.所赖君子见机古义今义：
8.阮籍猖狂古义今义：
9.盛筵难再古义今义：
10.谁悲失路之人古义今义：
文章中的古今异义的词还有很多，你能找出剩下的吗？
五、翻译文中名句。
1.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
4.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
5.关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
6.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
五、找出文章中的成语。
六。布置作业。
反复诵读，并试背课文“嗟乎——桑榆非晚”。
课堂小结】课堂反思】
拓展阅读】
一、《滕王阁序》写景“四美”
滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。
尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。
这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一新修滕王阁记》）(桑进林)
二、名楼诗作。
黄鹤楼崔颢登岳阳楼杜甫。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲亲朋无一字， 老病有孤舟。
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁戎马关山北， 凭轩涕泗流。
《滕王阁序》导学案第一课时
2015 2016学年度下学期语文备课组模块章节编号。课题名称 滕王阁序 导学案 第一课时 执笔人 高海英审核人 师振英课型 新授课时间 2016 学习目标 1 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2 掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用3 领会情景交融的写法，感悟...
《滕王阁序》导学案第一课时
课题名称 滕王阁序 导学案 第一课时 执笔人 高海英审核人 师振英课型 新授课时间 2016 学习目标 1 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2 掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用3 领会情景交融的写法，感悟语言4 准确把握诗人在文中表达的思想感情 自主领悟 一...
滕王阁序学案第一课时
滕王阁序 学案第一课时。设计 陈秀霞审核 张明国日期。一 文学常识 1 本文的写作背景 2 作者简介 3 关于滕王阁 见必修123 124页 二 基础知识 一 给下列加点的字注音。翼轸瓯越棨戟懿范 襜帷潦水崇阿绣闼 雕甍遄飞睢园帝阍。簪笏叨陪鲤对鹤汀凫渚舸舰弥津 命途多舛纡舳。二 指出下面句子中的通...