2015-2016学年度下学期语文备课组模块章节编号。
课题名称：《滕王阁序》导学案（第一课时）
执笔人：高海英审核人：师振英课型：新授课时间：2016
学习目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用3．领会情景交融的写法，感悟语言4．准确把握诗人在文中表达的思想感情【自主领悟】（一）知识背景介绍：1.江南三大名楼。
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。2.
王勃及文章写作背景。
王勃（649-675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与并称“王杨卢骆”，亦称王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府，又因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈明宋濂等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《》。本文是饯别序，即临别赠言，属于类的文章。
4.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。__是骈体文的全盛时期，骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：
第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。（二）朗读指导。
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府，星分/翼轸，地接/衡庐（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库，临/帝子之长洲，得/天人之旧馆山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩，钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越，物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻，都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住；落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
三）文言知识积累（熟读课文，结合注释，疏通文意，解释重点字词）1给加点的字注音。
翼轸（）骖騑（）睇眄（）捧袂（）瓯越（）潦水（）
簪笏（）桑梓（）
备注(学生笔记)
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台隍（）舸舰（）懿范（）
彭蠡（）帝阍（）叨陪（）虢州（）遄飞（）
2指出下列句中的通假字并解释。
俨骖騑于上路②云销雨霁③所赖君子见机。
接孟氏之芳邻3词类活用（1）意动用法。
襟三江而带五湖（2）使动用法。
徐孺下陈蕃之榻腾蛟起凤屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲（3）名词用作状语。
雄州雾列，俊采星驰（4）名词用作动词。
望长安于日下，目吴会于云间（5）副词活用动词。
尽东南之美（6）形容词活用作名词尽东南之美。
四）整体感知，理清思路，概括各部分大意第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3）：第四部分）：
合作**】：
1、阅读第一段完成以下**：
1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨：从古到今，由天及地再到具体地理位置）
2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？
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3)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？
2、阅读第二段完成以下**：
1）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人**最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因。
2)赏析名句并翻译。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
3）这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
当堂检测】1.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）①穷（且）益坚②若属皆（且）为所虏③宾主尽东南（之）美④臣（之）壮也，犹不如人。
a.①句与②句相同，③句与④句不同b.①句与②句相同，③句与④句也相同c.①句与②句不同，③句与④句也不同d.①句与②句不同，③句与④句相同。
2.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）
a物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻，两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰，其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
b有怀投笔，慕宗悫之长风：作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军其中，“投笔”是词语的减缩。
c非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
d他日趋庭，叨陪鲤对。
典出《论语季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲3.下面有关文体常识的说法不正确的一项是（）
a序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由，《滕王阁序》就是这样一篇序。
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b词的最初全称是“曲子词”“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”，所以，“曲子”或“辞”都是它的简称后来成为韵文中的一体。
c赋的写作，除****外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。
d笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记**。
4.成语积累（掌握成语含义及用法）
物华天宝】【人杰地灵】【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起凤】【钟鸣鼎食】【云销雨霁】【响遏行云】【天高地迥】【兴尽悲来】【萍水相逢】【冯唐易老】【老当益壮】【穷且益坚】【涸辙之鲋】【失之东隅，收之桑榆】【一介书生】【高山流水】【盛筵难再】【陆海潘江】
拓展提升】1、【拓展阅读】《滕王阁序》写景“四美”
滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”、“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉，尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。（2）远近变化之美。
作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里，实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一”。
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《滕王阁序》第一课时导学案
兴义市同源中学高二年级编写人 孙章虎审核 语文组。班级组别组名姓名。学习目标 1 了解作者及有关背景，2 积累字词，熟读课文，读出文章韵味。3 找出文章中的通假字，古今异义。结合注释翻译文章中的名句。学习重点 2 积累字词，熟读课文，读出文章韵味。3 找出文章中的通假字，古今异义。结合注释翻译文章中...
《滕王阁序》导学案第一课时
课题名称 滕王阁序 导学案 第一课时 执笔人 高海英审核人 师振英课型 新授课时间 2016 学习目标 1 了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2 掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用3 领会情景交融的写法，感悟语言4 准确把握诗人在文中表达的思想感情 自主领悟 一...
滕王阁序学案第一课时
滕王阁序 学案第一课时。设计 陈秀霞审核 张明国日期。一 文学常识 1 本文的写作背景 2 作者简介 3 关于滕王阁 见必修123 124页 二 基础知识 一 给下列加点的字注音。翼轸瓯越棨戟懿范 襜帷潦水崇阿绣闼 雕甍遄飞睢园帝阍。簪笏叨陪鲤对鹤汀凫渚舸舰弥津 命途多舛纡舳。二 指出下面句子中的通...