朋友之谊，父子深情。
目的是教会学生如何围绕中心构思文章。
课前作业：以感悟亲情为中心，构思一篇记叙文。
要求：一是列出提纲；
二是说出写作注意事项；
三是简述事件的经过。
授新课：第一课时。
七年级上册有一篇文章叫《第一次真好》，第一次的感觉奇妙、刺激、难忘……。那么，同学们有没有自己最难忘的第一次经历？
生一：第一次做饭。
生二：第一次骑自行车。
生三：第一次冒险。
师：为什么第一次最难忘？因为它浓缩了我们童年的记忆。每个人的童年都是金色的，美好的，哪怕生活在贫穷的环境中。
师列举自己的辛酸童年，吃院子里种的还未成熟的葫芦，放学与同学们玩打仗……）
同学们的童年可幸福了，从出生前的胎教，出生后的早期教育，买各种图书，寄托了父母对子女的殷切希望。可能有同学会问老师，出生贫困家庭中的孩子，能上得起学吗？
生猜测：上得起；
上不起。师：认为上不起学的学生理解是什么？
生：交不起学杂费；
没有学校；买不起课本等等（自由发言）
师：如果你的好朋友因买不起书本而准备放弃上学，你会怎么做？
生：借书给他；
借钱给他；与他共看一本书等。
师：在当时那样的社会很难买到课本，先生又不让同看一本书，必须人手一本，你该怎么做？（学生思考）
生：抄课文；
一人一本交换着看等。
师：书是一人一“本”有了，可是如果老师讲解书前半部分的内容时，拿着后半本书的朋友怎么办？如果你是这位撕书给朋友看的学生的家长，发现了这残缺不全的书，你的表现如何？
生：大发雷霆；
打孩子等。师：如果父亲是一位很有文化教养的人，比如是一位教师，得知孩子把另半本书撕给上不起学的好友时，他的选择会是什么？
生：因为贫穷而无奈；
和其他老师索要一本给孩子；
抄两份给他们补全。
师：这样的书珍贵不珍贵？
生：珍贵。师：为什么珍贵？
学生畅所欲言）
师：因为它凝聚了朋友情谊，父子深情，这样的童年生活是辛酸的，艰苦的。更是沉重的。
但是，童年的好奇，天真和淘气，与玩伴在一起，尤其是和自己喜欢的小动物在一起，回归自然，就是快乐的。那是永远也抹不去的记忆。
同学们小时候喜欢什么小动物？
学生自由发言。
生：猪，猫，狗……
师：农村的猫和狗最普通，但两者相比，哪一种更温顺、更乖巧、更听主人的话？
生：狗。师：这一点，我们感触最深，主人走到哪儿，他的狗就跟到哪儿。如果你去上学，小狗会不会跟着你？
生：会；不会。
师：为什么不会？
生：它温顺，很听主人的话。
师：如果他会跟着主人，是因为什么？
生：因为主人想让它跟着，或者因为小狗很顽皮，只想跟着主人。
师：每个人在童年都是很顽皮的，尤其是男生，他会不会故意起哄，让他的狗汪汪大叫引得其他学生们哄堂大笑呢？
生：会。（模拟情景）
师：这样的童年着实让人难忘，那“我”的第一本书的意义更是非同寻常，感情沉重。在那样贫穷的背景下折射出人间的温情和人生最初的快乐与梦幻。
课后作业：按照我们对这个故事构思的分析，课后请同学们把这个故事整理成文。
第二课时。检查作业。
请几位同学读自己的习作，老师找出习作中的闪光点给予表扬和鼓励。
请同学们打开人教版语文八年级下册第一单元第三课，让学生默读并回答下列问题：
一、为什么要写《我的第一本书》？
二、请一二位同学复数“我的第一本书”的不同寻常的经历，要有情感。
三、“我的第一本书”仅仅只那半本书吗？还可以怎样理解？
四、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”？
课后作业：对照原文修改自己的习作，写在作文本上，并把优秀习作贴在班内作文栏内。
板书： 我的第一本书。
分书———朋友之谊。
补书———父子深情。
念书———上学的乐趣。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
我的第一本书
张家洼中学课时备课。学科 语文年级 初三第课时备课时间 课题教学目标。我的第一本书。知识与能力过程与方法。课型。新授。主备人。张祖仁。1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感 态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情。教学重点教学难点教学准备教学课...
我的第一本书
科目教学内容。语文年级八年级编写人朱家友修订人。我的第一本书。教材分析学情分析。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。教。学2.过程与方目法。标3.情感 态。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。度和价值观教学...