卖火柴的小女孩。
课型阅读课时共1节教学目的。
通过学习了解课文内容，能够有感情的朗读课文，并互相评价，激发朗读兴趣。同情小女孩的悲惨遭遇。重点难点。
有感情的朗读课文。教学用具。
资料。教学过程。
一、导入：1.你们读过这篇童话吗？
你们知道这篇通话是谁写的吗？2.你们了解安徒生吗，还知道他的其他作品吗？
二、初读：1解决生字词。2.
了解词语意思3.练习正确的朗读4.提出不懂得问题。
三、阅读指导：
1.小组合作填写课后**。2.班内交流。
3.小女孩为什么会从火柴的亮光中看到幻象呢？4.小结：
这些东西都是她平时渴望得到而又根本无法得到的东西，只是在她临死前的幻觉中才出现。然而，这些美好的东西离现实太远了，在本应换欢乐美好的大年夜，小女孩孤独的死去了。资料交流：
安徒生：19世纪丹麦伟大的童话作家，家境贫寒。作品：海的女儿丑小鸭野天鹅皇帝的新装字音：
暖和、圣诞树、蹒跚灵魂、薄纱交流：
哪次划火柴的幻想给你们留下的印象最为深刻，结合课文和生活实际谈谈自己的感受。意图：
培养查找资料的能力。板书。
卖火柴的小女孩。
第几次划火柴幻象渴望一大火炉温暖二烤鸭食物三圣诞树节日的欢乐四奶奶疼爱。
五飞走了摆脱饥饿、寒冷、痛苦课后小记：
卖火柴的小女孩》围绕几次划火柴，每次看到什么？有什么感受？作业：a.朗读课文。
b.阅读安徒生的其他童话。
27卖火柴的小女孩儿
教学目标 1.知识与技能 学会本课生字新词。品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者的思想感情。正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺序。激发学生情感，引导学生通过小组讨论 勾画批注 有感情地朗读课文等方式品读文中刻画人物心理活动和描...
2019卖火柴的小女孩儿读后感
2018最新 卖火柴的小女孩儿读后感 word范文模板。本文为word格式，后可方便编辑和修改！卖火柴的小女孩儿读后感。前段时间，我读了 卖火柴的小女孩儿 这篇童话故事，使我不潸禁然泪下。小女孩儿的童年是悲惨的，在一年的大年夜里，小女孩儿赤着脚走在街上，一双小脚冻得红一块青一块的。这一整天谁也没买过...
王语欣读《卖火柴的小女孩儿》有感
3.1班王语欣。现在我们生活在不愁吃穿的年代，当我读到这个故事讲述了在一次大年夜里，有个小女孩儿在卖火柴，天空飘落着鹅毛般的雪，小女孩儿只穿着一件衣服和一双破鞋。时间过得很快，她一根火柴也没有卖出。天气越来越冷，小女孩儿没办法，只好把火柴点燃，好让自己暖和些，她每点燃一根火柴，眼前都呈现出幻想和色彩...