舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）
课题春晓课时教学目。
情感态度。理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。
对诗的意境的理解。
课件、字卡。
标与价值观教学重点教学难点教具课件学生出席。
板书板画设计预习设计。
春晓：春天的早晨。
春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。
过程与方法。
能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。能背诵课文。
通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
知识与技能。
年级授课时间。
一年级。课型。
新授课。总共第）课时。
学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读jue。
练习读课文。
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动内容﹒方式。
第一课时。一、导入、解题：5
学生活动内容﹒方式。
人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春。
天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天听导言、入新课我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3．春晓（齐读）。二、看图，了解图意：15
1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？
引导学生说出这是春天，桃花开了，几。
只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方学困生回答问题飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨（问答法）打落的花瓣。叙述图意。
一起来学习这首古诗。
三、初读课文，读准字音，介绍作者。151．借助拼音，读熟古诗2．教师范读古诗。
读字法、朗读法）
2．引导学生用自己的话完整地有顺序地过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们。
觉”是多音字，在课文中读“ju6”。学优生完成3．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
四、布置作业5
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动内容﹒方式。
第二课时。一、导入5
读古诗。二、学习古诗、理解内容。15间的景色？春晓，春天的早晨。
学困生读古诗（读诗法）
思考法、问答法）
学生活动内容﹒方式。
1．解题：从图上看作者描绘的是什么时。
春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。学困生思考问题并回答2．春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）3．学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
的意思？哪些没读懂，大家一起商量。（2）重点体会：眠：睡眠，睡觉。地天亮了。
1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词。
不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉（3）试着说第一句话的意思：
春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？
结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。
学优生读诗、理解诗意、回答问题。
体会：处处：到处。
闻：听到。啼（朗读法、理解法、问答法）鸟：
鸟叫。想一想，鸟的叫声是什么样的？（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思：
“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”
了什么？（齐读后两句）
过渡语：春天的景色这么美，作者想到4．学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”（1）出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动内容﹒方式。
2）试着说说“夜来风雨声“这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。结合图说说第四句话的意思。知有多少花朵被打落了。
4）把这两句话的意思连起来说。的意思。练习背诵和默写：注意节奏和重音：春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。三、小结：10
过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？
3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不。
学生活动内容﹒方式。
5．自由读古诗，用自己的话说说整首诗（五）指导学生有感情地朗读这首诗，学习了这篇课文，你感受到了什么？学会。
了什么？扩展：春天的景色非常美，你们一自由回答问题定要珍惜春光，爱惜时间。四、布置作业：5背诵、默写课文。
第三课时。一、复习、巩固：5背诵，默写古诗。
二、借助汉语拼音读准字音，在了解字义的基础上分析字形：151．重点指导：
晓：从日不从目，日出而晓。与烧比较字形，右上没有一点。眠：目字旁，闭目则眠。
闻：与问比较字形，课文中是“听到”，问答法）
学困生背诵古诗、学优生默写古诗（背诵法、默写法）
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动内容﹒方式。
现在的意思是用鼻子嗅气味。2．请学生说说字义。
3、指导书写：的。
教师示范书写，学生练习。三、练笔：15
学优生写生字（写字法、练习法）
学生活动内容﹒方式。
认真观察格中的生字，说说位置是怎样。
1．这节课，我们学习了春晓，看到作者把景色描绘得这么美丽生动，你们想不想写。
一写呢？那么今天老师就带领大家一起去看观察景色、小组交流、回答问题一看春天的美景。
观察法、交流法、问答法、点评法）
2．出示挂图（画面是春景），再听听**，想象春天是什么样的，小组互相说一说，然后写下来。
3．师生共同点评。四、布置作业：5
抄写字词。
《春晓》一年级语文教案
春晓 一年级语文教案。1.学会本课5个生字。认识 晓 眠 啼 3个字。2.正确 流利地朗读课文。背诵课文。本课是一首古诗，作者孟浩然。春晓 指春天拂晓时的情景。诗句的意思是 春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。作者...
小学一年级语文教案《春晓》
教学目标 1学会本课6个生字。2有感情地朗读 背诵课文，初步了解诗意。3充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天 对大自然的热爱之情。教学准备 生字卡片挂图录音机教学过程 一激趣导入。1谁愿意把你最喜欢的古诗背给同学们听？学生自由背诵 2揭题 今天我们再来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗 春晓 3解题 看了...
一年级语文教学《春晓》有感
教学 春晓 有感。一年级语文教案。课中再现生活 教学 春晓 有感。省 市 区 县 固原市 省 市 区 县 城关六小。陶文姬。课堂学习应该是学生生活的一部分，学生能从中获得生活的直接经验和间接经验，并在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，充分提供情节背景下的学习是最有效的，教学时，借助于情境的创设...