教学内容：习作——看图作文。
教学目的：1.能够读懂画面意思，展开想象，培养想象能力。
2.乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。
3.了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。
教学重点：观察**，培养想象能力。把想到的内容运用合理的方式表达清楚，做到语句通顺，情感丰富！
教学难点：充分发挥想象，把内容写具体。
导写准备：1.精读八册四单元中的课文，即《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》。
2.查资料了解抗日战争这段历史以及日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
3.收集有关赞美和平的文章、诗歌、**。
教学过程：一、 出示**，引入课题。
二、 介绍背景，观察**。（结合介绍****）
三、 展开想象，大胆描述。（引导学生大胆想象）
四、 回顾感悟，升华感情。（要和平，不要战争）
五、 出示要求，生成习作。
围绕“图意──想象──感想”的文章主线，将文章写得有条理。
板书设计：看图作文。
**（有序观察）→想象→感受。
四年级下册第四单元看图作文教案
四年级下册 语文园地四 习作 教学设计。第一课时作文指导课。教学目标 1 引导学生运用已具备的看图能力，细心观察，按一定顺序来辨别此次作文的核心信息，加以描写。2 结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。3 链接本单元课文，为学生的看图写作提供有利条件和广阔视野。教学过...
四年级作文教学设计
四年级作文 我敬佩的一个人 教学设计。教学内容 习作 我敬佩的一个人。教学理念 本次作文训练我本着 生活是作文的源泉，真实是作文的生命 这一理念，设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实 真写 与 写真 要求，在求真的基础上尝试个性化表达。教学目标 1 能通过生活中的一件小...
四年级下册第七单元作文教学设计
第一课时。一 前作文 未成曲调先有情。一 话题交流，真情融汇 吹面不寒杨柳风。1 同学们，我们生活在家庭 学校 社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人 老师 同学，有默默奉献的清洁工 你认为谁最值得尊敬 佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起...