人教版小学语文六年级上册《23最后一头战象》公开课教案

《最后一头战象》教学设计。

教学目标】：

、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬”等词语。2、继续练习快速阅读课文，概括课文的主要内容。

3、通过品读重点词句、感情朗读、想象说话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。

4、学习作者具体、细致的表达方法，领会作者的创作意图。【教学重、难点】：

重点：品读课文，感受课文饱含深情的语言，体会战象的高尚情怀；难点：学习作者具体、细致的表达方法，领会作者的创作意图。【教学准备】：

、了解作者的相关资料、写作背景。２、多**课件。

3、了解大象的资料，搜集其他关于动物和动物及人与动物的故事。【教学时间】两课时。

第一课时。一、交流预习，学习生字新词。

二、初读课文，简介作者，时代背景，初步了解战象的作战方法。三、再读文章，归纳4个情节小标题，概括文章主要内容。四、学习课文1-5和12自然段，初识嘎羧形象，感悟嘎羧对村民的情感。

第二课时。一、复习导入，回顾课文主要情节。

1、通过上节课的学习，我们了解了课文的主要情节和内容，感受了嘎羧和村民们的不舍之情。这节课，让我们继续走进嘎羧的内心，去感受它更丰富的情感，齐读课题。

2、检查生字词的掌握情况。快速浏览课文，回忆课文主要情节。（师板书：战后幸存重披象鞍再回战场光荣归去）二、研读重点语句，感悟课文。

1、默读课文，找出最打动你的情节，画出最感动你的句子，并想一想为什么？

2、学生交流，感悟形象。

1）、“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”

从“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”动作、神态中，深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）

2）、“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿**紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

”从“久久凝望”、“亲了又亲”、“震耳欲聋的吼叫”这些神态、动作、声音中感悟嘎羧的情感。把此时的嘎羧与两天前的嘎羧形象进行对比朗读，读出战象的英勇豪迈。）

3）、“土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”

通过想想说话：嘎羧凝望着天空，它会想些什么呢？并思考嘎羧为什么没有回到祖宗留下的象冢，而是和战友们躺在了一起，体会嘎羧的忠诚。）三、总结课文，感悟写法。

1、嘎羧在最后的生命历程里留给我们太多的感动。它的善良和对战友的忠诚使他无愧为我们心目中的英雄，让我们向英雄致敬，再读课题（齐读课题）。

最后一头战象。教学目标抓住动作神态，有感情朗读，体会战象的忠诚善良，积累练笔教学过程一创设情境，激情导入。1 同学们，这就是美丽的西双版纳 2就在这美丽的地方，曾爆发过一场激烈的战斗战斗结束后，敌人扔下了七十多具尸体，我军八十多头战象中弹倒地。后来，人们搬运战象尸体时，意外地发现了一头幸...

最后一头战象。一谈战象揭课题。师 1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击，有一群特殊的士兵，它们破城门踏敌军，勇猛无敌，被称之为战象战斗结束后，我方八十头战象也倒在了血泊之中。人们在清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它叫嘎羧，它就是最后一头战象好，这...

最后一头战象教学设计。2 感受嘎羧的内心世界，体会嘎羧善良重情重义的情怀，有感情的朗读课文。3 学习作者描写动物时抓住嘎羧动作外形神态的写法，并练习写作。物的情感写真实写具体的方法教学准备课件教学课时第一课时教学过程一了解战象，导入课题。年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。...