第一单元圆。
第4课时圆的认识（二）
教学内容。北师大版小学数学教材六年级上册第8页。
教学目标 1、知识与技能目标：运用圆的知识解决问题，理解同一个圆里半径和直径的关系。
2、过程与方法目标：会用圆规画圆，进一步理解圆的对称性。
3、情感态度价值观目标：在画圆、运用圆的知识解决问题中，发展空间观念，培养合作**精神和创新能力。
教学重、难点。
重点：正确解答相关习题。
难点：圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。
教具：教学圆规教具课件。
教学过程：一、回顾旧知：
1、我们认识了圆，这节课我们先回忆一下，我们都学了哪些知识？
2、让学生自由发言，师归纳板书出来。
圆的画法。圆的半径和直径以及他们的关系。
圆在生活中的应用以及优越性。
圆的对称性。
利用圆设计美丽图案。
二、课堂检测。
一）．填空。
1．圆中心的一点叫做（ ）用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）
2叫做半径，用字母（ ）表示。
3叫做直径，用字母（ ）表示。
4．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。
5确定圆的位置确定圆的大小。
6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。
7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的。
8．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ 的长度等于（ ）长度的2倍。
二）．判断。
1．直径都是半径的2倍。（
2．同一个圆中，半径都相等。（
3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（
4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（
三）、选择题。
1．圆是平面上的（ ）
直线图形 ② 曲线图形无法确定。
2．圆中两端都在圆上的线段。
一定是圆的半径 ② 一定是圆的直径 ③ 无法确定。
3．圆的直径有（ ）条。
1 ② 2无数。
三、用圆规画圆。
1、用圆规画一个圆，找出圆心，画出一条半径和一条直径，认识圆规两脚之间的距离。
2、画圆。生画，师巡查指导，及时纠正。
四、解决问题。
1、完成“练一练”第题。
1）让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。
（2） 汇报交流，并说明答题根据。
五、课堂小结。
这节课你运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？
六、作业。1、试用我们学过的图形设计一幅漂亮的图案
板书设计。圆的认识（二）
1）圆的画法定长（r）定点(o) 圆规。
2）圆的半径和直径以及他们的关系在同圆或等圆中无数条
d=2r r=d
3）圆在生活中的应用以及优越性。
4）圆的对称性无数条每条直径都是。
5）利用圆设计美丽图案。
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