教学计划。
一、 学生状况分析:
本班共有学生2名。学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、教材分析:
本册教学内容分为五大板快:(一)、数与运算。1.
第二单元“分数的混合运算”。2.第四单元“百分数”3.
第六单元“比的认识”。(二)、空间与图形。1.
第一单元“圆”。2.第三单元“观察物体”。
(三)综合应用:第五单元“数据处理”、第七单元“百分数的应用”。(四)整理与复习,总复习。
三、教学目标:
.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
4.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
5.认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
四、教学重难点:
.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
五、教学措施:
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
北师大版六年级数学上册教学计划
一 学生情况分析。本班有学生xx人,大部分学生都处于中下等成绩。优生很少,学生对学习数学兴趣不大,主要是由于基础较差,思维能力差,数学思维的习惯还没有形成,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚 另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。从上学期的考...
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数学教学计划。2016 2017学年第一学期。一 指导思想 本学期继续以学校的 生命教育 核心理念为指导思想,结合数学生命课堂核心 生活化 自主化 引导学生自主合作 学习,在有趣的活动中学数学,在生活中学数学,用数学。二 学生情况分析。本学期我担任六 2 班六 3 班数学,两班共有学生100人,从总...
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2017 2018年度第一学期 教。学。计。划。六 1 周亮亮2017年9月1日。北师大版六年级数学上册教学计划。一 学生情况分析。本班学生的听课习惯已初步养成,北师大版六年级数学上册。2017 2018年度第一学期 教。学。计。划。六 1 周亮亮2017年9月1日。北师大版六年级数学上册教学计划。...