百合花开。
教学目标：认知目标：通过朗读课文，品味富有哲理的语言。能力目标：提高学生朗读水平，培养分析理解能力。
通过研读文本，理解坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。
情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著追求对于实现人生价值的重要性。
教学。教师活动预设环节。
学生活动预设。
设计意图。教学重点：对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的**，以真正理解和把握坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。
教学难点：通过学生的个性阅读，理解信念、执著追求对于人生价值实现的重要性。
教学课时：一课时（第二课时）教学过程：
1.多**课件展学生观赏，以百。
用百合**导入新课，引。
导示一组百合花图合花的美激发学。
起学生学习兴趣，为朗读。
入。片导入新课。2.出示课题。
生学习和思考的。
创设情境。热情。
引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它。
**伴奏，教师整体。
范读感知。思考。
生首先受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。让学生更好地把握朗读语气。
1.（出示）中心议1.勾画批注文中此环节是课堂教学的主体研读题：
从断崖上的一语句，思考问题。1.读书方法的指导。
交流株百合到众人倾2.学生在文中勾2.写作方法指导：
环境描课文慕的百合谷，它的画品析，交流自写托物言志。
经历给你留下了己对其中蕴含深3.让学生沉浸到文本中，通过品读语句体会文本的。
学生闭眼，听读，无形中有股感染力，让学的语言清丽、质朴，但是。
加深怎样的印象？为意的理解。步理什么？解。
3.对重要语段进语言美以及文中蕴含的深。
意，感悟坚定的信念、执。
阅读提示：用心读行反复品读。书细细品味。
4.为了证明自己着的追求对实现生命价值。
为什么百合给你的存在。留下如此深刻的印象？你是从文章中的哪些地方感受到的？
画出有关的词语、句子，说说理由，体会着读一读。2.小组讨论，师巡视点拨。
3.全班交流。（重点从自然段谈感受）4.
百合花为什么执着地开花？
的意义。4.文中3次出现“证明自己的存在”，学生再读文本，感受文本的语言美和含义。
加深对文本主题的理解。
谈谈你所了解的。
渗透人生观教育，升华学。
拓展像“百合花”一样学生联系实际，生对坚定信念、执着追求、
延伸的人物。
义的认识。课后1.面对如此恶劣。
1.深入理解课文，提高写。
各抒己见。不张扬、（不炫耀）重要意。
作业的环境，百合一定。
经过一番激烈的思想斗争才树立起坚定的信念。假如你就是百合花，请你给文章补一段以内的心理活动描写。2.搜集名人名言，借鉴前人的经验，联系身边实际谈一谈。
3.用你美丽的色彩画一画百合。
板书设计。百合花开。
作能力。2.学会坚强，学会乐观。3.陶冶美的情操。
外表美灵性的洁白秀挺的风姿内在美坚定的信念执著的追求。
谈教学过程（成功之处）：一、“赏花”（导入）
欣赏百合花**，以百合花的美激发学生的学习和思考热情。（林清玄。
作品的写作特点，引导学生主动学一些文学常识。）二、朗读全文，整体感知。
是感悟过程第一步，全文语言清丽、质朴，一是让学生首先感受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中，二是使学生把握朗读语气。三、“品花”（研读交流课文）
1.这个环节是课堂教学的主体，我先提出整合性的问题：中心议题：
从断崖上的一株百合，到众人倾慕的百合谷，百合的经历给你留下了怎样深刻的印象？为什么？阅读提示：
用心读书细细品味为什么百合给你留下如此深刻的印象？你是从文章中的那些地方感受到的？画出有关的词语句子，说说理由，体会着读一读。
对学生进行方。
法指导，让他们学会读书，运用于课内外。2.引导学生结合文本品词析句咬文嚼字，如“念头”“不屑”“嘲笑”等词语理解，加深学生对文本的理解，体会百合的坚定、执着，感悟人生价值。
对重要语句进行推敲、品读、分析、说理由，训练学生的感受、分析、概括和总结能力。
3.课件展示重点段落，感情朗读，进一步感悟语言美，加深对百合美的认识及蕴含的哲理性。
4.写作方法点拨指导：环境描写侧面烘托是本学期所学的重点，托物言志是复习巩固。排比、拟人修辞，关联词（纵然……也……）的使用等进行知识点渗透，以便习作时学以致用。
通过研读理解，使学生懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更懂得顽强、坚韧、
执着才能战胜风雨，迎来彩虹。四、“悟花”（课外拓展）
加深对文本主题的理解，渗透人生观教育，升华学生对坚定的信念、执着的追求、不张扬、不炫耀的重要意义的认识。五、课外作业。
1.心理描写：捕捉习作专题，也是本册重点。
2.搜集有关励志的名人名言，借鉴前人的经验，并联系身边实际来谈一谈。目的是使学生学会面对困难、学会坚强，像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
3.画百合，沉浸美的境界，陶冶清净情操。反思记录：
1.时间紧。
2.课文“几十年以后，百合花开遍山野，给人们带来了芬芳和美丽。”这一块处理得不好，学生没谈到，预设不够成功。
3.第一自然段环境描写处理得也不够细，只谈到了百合很难吸收到开花所需要的养分，没人给它施肥、浇水，他只能靠环境，但是它始终没有放弃，一直努力，一直奋斗，这就是执着。如果预设：
百合会遇到哪些恶劣环境？狂风、暴雨、霜雪、**……深谈、细谈就好了。
小学六年级上册语文《跳水》教案 冀教版
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冀教版小学六年级语文上册教案京剧
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六年级语文上册《清贫》教案冀教版
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