2012---2013学年度第一学期。
六年级数学期末质量抽测试卷分析。
一、基本情况。
本次参加抽测228人，总分21439分，平均分94.03分，及格人数224人，及格率98.25％，优生人数213人 ，优生率93.42％，最高100分，最低50分。
二、卷面分析。
本次质量抽测试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。比较客观真实地反映了我区小学数学教学质量的现状。 本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一份比较有份量的考卷。
三、试卷内容分析：
本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和分数四则混合运算，能运用运算定律进行简便运算；基本掌握了阴影面积的计算方法，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。
1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在。
二、三、四、五大题基础知识题中，除第二大题第9小题，第三大题第5小题外，其余各小题得分优秀率在90%以上，合格率在96%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《小学数学新课标》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。
2、计算题的考试成绩也比较理想。得分优秀率达到93以上%,合格率达到98%,这在所有考题中得分是最高的。这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，切实提高学生的数学计算能力。
从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力也有很大提高。应用题得分优秀率接近90.6%，合格率达到94%，而且有许多得满分。
另外，今年的考卷增添一道附加题，考察了考生对扇形统计图知识的综合运用，大部分中上层考生也能挑战满分。
三、努力方向：
1、重视知识的形成过程。
传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。如学生在填空题“王师傅的月工资为4000元。
按照国家的新税法规定，超过3500元的部分应缴3%的个人所得税。王师傅每月缴纳税后的收入是（ ）元。”的错误率最高，其原因在于学生理解“超过……部分”理解不透切。
另判断题第5小题“比的前项若增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。（ 这也有待于教师在以后的教学中对这类题的加强训练。
2、加强学生解决问题能力的培养。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
3、重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。
因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
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