整式。课题。知识目标。
教学。能力目标。
目标。情感目标。
的竞争意识。
教学重点教学难点主要教法教学**。
**单项式的概念并能理解和正确写出单项式的系数与次数；单项式概念的建立启发式教学自制课件电子白板。
教学过程。一）创设情境、问题引入：
1．用含有字母的式子填空：（想一想）
１）一支钢笔是8.5元，小红买了ｘ支，应付给售货员元。（2）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过路程为千米。
（3）如图：边长为a的正方体的表面积为，体积为。（4）设n表示一个数，则它的相反数是。
5）我校学生总数是m，其中女生占总数48%，则男生人数是。（议一议）请学生观察所列式子有何不同之处？它们有何共同运算特征？（二）探索归纳、引入新知1．单项式。
通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的积组成的式子称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如。
活动。通过小组交流、研讨合作活动，培养学生主动与他人合作的意识及社会系数、次数。
让学生经历设疑——感知——**——概括归纳——应用提高等数学整式2
备课人。使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并能准确找出单项式的。
a，5。2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？(说一说)①
x2abx12
②a；③ 5ab；④ x+y；⑤ 0.85；⑥；0。
22x3．单项式系数和次数：
直接引导学生进一步观察单项式结构，以a、ab、－5ab为例，找出数字因数总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。
提醒学生注意：1．单独的一个数或字母也是单项式；2．单项式系数要包括其前面的负号；3．单项式次数所有字母指数的和；（三）应用新知、形成技能1．深化单项式概念。
例1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。①x＋1；②1；③πr；④－3ab
x22．深化单项式系数、次数概念。
例2：下面各题的判断是否正确？
－7xy的系数是7；②－xy与x没有系数；③－abc的次数是0＋3＋2；
－a的系数是－1；⑤－3xy的次数是7；⑥1πrh的系数是1。
四）巩固练习，拓展提高1．试一试：填表。单项式。
r3xy
t所含字母。hv，tx，y
系数－1.2－
次数。六）课堂小结：这节课你有什么收获？（以小组的形式谈感想）（七）课后作业：课本p57：1，2
教学成败得失及改进设想：
课后。反思。
六年级数学复习 81
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