六年级校本课程教学计划
一、教材分析：
文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理。结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动，注重提高学生文体活动的兴趣，为学生的全面发展提供良好的条件。生命与健康常识，全面贯彻党的教育方针，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
同时也要组织学生学习环境教育，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
二、学生情况分析：
六年级三班有学生66人，由于学生的**、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大，所以教师应该能做到分层教育。六年级学生经历了几年校本课程的学习，动手能力有所增强，创新思维有所萌发，学习科学兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些**性的活动。但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础，水平不一，很难达到一定的效果。
但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段，因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。本学期应切实加强课堂组织教学，以青少年科技创新大赛为平台，扎实开展科技活动，努力提高学生的科学素养。
三、教学目的：
1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；
2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；
3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度。
5、帮助学生学会保护自己，应对突如其来的不测与灾难。
6、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。
四、教学措施：
1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如**、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
4、在教学中，应是根据六年级学生的特点，创设各种生动。
活泼的活动，强调从活动中学习。
6、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多**等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式，充实教学过程。
7、重视学生的学习与生活和社会实践的联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让**成为地方课程学习的主要方式。
8、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
9、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
五、教学进度。
第一周至第三周 1、趣味折纸。
第三周至第五周 2、手工。
第六周至第八周 3、修旧利废。
第九周至第十二周 4、保护人类生存的环境。
第十三周至第十五周 5、制作植物标志
第十六周至第十七周 6、实践活动：植物挂牌。
一、 欣赏剪纸作品。
教学目标：1、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生热爱我国的传统工艺和生活。
2、结合课本上的理论知识联系实际，指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。
3、鼓励学生在学习的过程中，运用美术知识进行创作，学习创新，互相帮助，整体提高自身素质。。
教学重点：掌握剪纸技法、剪纸创作。
教学难点：剪纸创作。
教具：剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔。
学具：课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔。
教学过程：一、按常规组织教学。
二、导入新课。
教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？
教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸，喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天，我们就一起来学习剪纸方面的知识。
三、授新课：
一）、提出问题：
1、什么是剪纸？
2、剪纸为什么深受人们欢迎？其用途是什么？
3、学习剪纸有什么意义？
二）、欣赏剪纸作品。
教师：这是我在传统剪纸的基础上，创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。
第一幅：《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题。
材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创新之处：
现代感强。[板书]单色剪纸。
第二幅：《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸（也叫多色剪纸），用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物，采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并加入了光影效果。最后，根据要求衬托各色彩纸。
创新之处：采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。[板书]套色剪纸。
第三幅：《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方帖上透明胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。
创新之处：即：套、染。
[板书]套染。
第四幅：《十二生肖之兔》——这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品，看上去很精致，显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。
另外一种创新方法是分色，即物象可以随作者感受进行多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。[板书]分色。
（三）、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培养学生兴趣。
（四）、解决问题。
1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。
2、剪纸为什么深受人们的喜爱？有何用途？
3、学习剪纸的意义？
四、课堂练习。
1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。
2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题及时向老师提出。
五、课堂小结：同学们，本节课欣赏了一些剪纸作品，你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗？课后找几幅剪纸作品，上下一节课时带到课堂上参考进行创作。相信你们能行。
六、布置下一节课要带的工具和材料。
二、趣味折纸鱼。
一、教学目标：
通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。
教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。
教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。
二、作业要求。
用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成一幅画面。
三、课前准备。
1、教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。
2、学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。
四、教学过程：
1、出示挂图（学生欣赏）
2、下面老师教你们折叠鱼的两种方法。
板书：趣味折鱼。
3、师：示范第一种折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）
师：其实这两种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。
1）、学生练习。
2）、分组比赛。
师：分为五个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。
4、评比：评出获胜的一组，表扬。
5、师小结。
五、布置作业：同学们，自己回家制作一幅漂亮的鱼图。
三、手工制作——天鹅（折纸）教学设计。
教学目标。1、知识与技能：了解有关天鹅各方面的知识，学会用纸折制天鹅。
2、过程与方法：
通过收集资料、自主**、合作学习，培养幼儿的创新精神和实践能力，提高幼儿的综合素质。
3、情感和价值观：
使学生体会到成功学习知识的愉悦。懂得天鹅是国家重点保护动物，保护环境。
教学重点和难点：重点是折制天鹅。难点就是引导学生把这节课再创新、升华。
教学器材：多**、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。
教学过程：一、小小魔术，诱发学习。
1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。
2、用多**把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的**。
3、看着**，谈话：有关天鹅我所知道的。
4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？
二、自主**新知（放轻**）
1、观察步骤，或者根据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！
2、教师观察每位学生折的情况，适当的引导有困难的学生。
3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励）
三、合作交流、**。
1、谈自己折制成功的方法。
2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生？
3、教师深入到各组倾听、补充、及**价。（生生互动，师生互动）
四、分享成果。
1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料， 在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！
2、学生之间进行简单的评价。
3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导幼儿把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻**）
五、再创佳绩（拓展）
1、让每位学生都有“用武之地”。用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳……创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来……
2、欣赏歌、舞、写作（读）。
3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。
六、总结延伸。
1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学习，从各门课程中学习综合实践活动，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。
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六年级校本课程
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