提高六年级数学教学质量的措施。
易县第三小学：赵新芳。
一、抓好学生的思想教育。
六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这个特殊的阶段，要注意学生的心里变化，因此，毕业班学生的思想工作是我们工作中的重中之重。切实处理好学生中存在的一些“不正常”现象。“磨刀不误砍柴工”，全班学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就不会事倍功半。
所以毕业班思想工作要常抓不懈的。使学生认识到毕业学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣。调动学生学习数学的积极性。
二、精心备课，提高课堂学习的效率。
备好课是整个教学活动的指导思想。尤其现在六年级这个学习阶段，课本上只把相关的知识点提示了出来，对于学习的例题，练习的习题，真是少之又少，比如“分数乘除法”这两个单元的内容，课本上只是出示了七八个基础例题，可隐含的内容我们可能都无法解决。因此，必须要我们教师充分了解知识点，把握重难点，用好现有教材，提高教学效率！
例如：一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成？”这一工程问题时，在学生掌握了此道题解。
题思路和方法的基础上，可以将“乙队单独修15天完成”改成：
1.乙队单独修比甲队多用5天。
2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍。
3.甲队的工作效率是乙队的2/3。
还可将问题改为：甲单独修2天后，剩下的乙单独修还需几天？ 这样围绕例题这一中心发散，例题的作用得到充分的发挥。
在教学中我们要虚心学习，及时总结与反思。吃透教材，熟知教材的重难点，根据教材的特点改进教学方法！可以集体备课，共同研讨，找到最优教学方法。
也可以向有经验的老教师询问，让我们的教学效果更好！
其次，讲授新课时，放慢脚步，打好基础！基础知识学生必学掌握，个别概念知识点要记牢！例如第五单元圆，圆的面积，周长公式等。
三、计算训练经常化，提高学生的计算能力。
1、坚持口算练习，常抓不懈。
“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。”在教学中有计划、有步骤、有目的组织教学与训练，如听算、看卡片口算、看题默算，反复强调先正确而后快。
计算的方式很多，每天十道口算训练可以放在课前，也可以留作学生家庭作业，但必须持之以恒。
2、多花时间对学生进行计算题的专项训练。
熟话说，熟能生巧，通过平时的练习，能提高学生计算的正确率和速度。当然，练习也要有方法，不要采取题海战术，重要的是要让学生掌握计算方法，比如简便方法中乘法分配律的恰当运用，（出现错误多的多联系，教师出题练，学生出题练）。解方程中未知数做了减数和除数时的正确解法，列式计算中，“除”和“除以”的正确区分等，都是我们计算中讲解的重点。
也可以在进行计算题练习时采取一些比赛的方法，以提高学生的学习兴趣。
3、熟记常用数据，提高计算速度。
在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比如：和、积为整百、整千的特殊数据（如：
75＋25=100 25×4=100 125×8=1000 ）；圆周率近似值3.14与一位数的积及与几个常见数的积；分母是的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
4、让学生养成一个好的做题习惯。
第一，在做计算题时，题的数字不能看错。
第二，在计算过程中要仔细认真，找准方法不要算错。很多学生不是不知道方法，而是在计算过程中错心大意，甚至有些能口算的数字都要算错，最后导致结果出错，那样太不值得了。
第三，做好之后应做好检查或检验工作。
四、提高后进生的学习成绩的策略。
抓后进生就是抓教学质量，可以这样说，后进生决定成败。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
1）建立后进生成长档案，教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学，分层练习，分层作业。
2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导。
3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
4）自我提升。开展“一帮。
一、齐进步”结对子活动，建立学习小组，中等生帮学困生，这个中等生就相当于他们的小老师，每天中等生对他们的知识不足，布置定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解。这样下来，学困生成绩有所提高，中等生的得到进步，并使学生们建立了友好关系。
5）准备纠错本，用好纠错本。
6）用好班级微信平台，每天或每周留典型习题发到微信群里，数量少而精，让孩子拍照上传！教师在群里及时判作业，给予鼓励！并加分！
7）家庭协助。六年级面临毕业，家长们一定很重视孩子的学习，要充分调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂。
五、适时测验，做好学生成绩分析。
测试是提高学习成绩的手段，老师要对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。
另外通过测试还可以让学生了解自己对某一知识的欠缺以及与其他同学的差距，发现问题并及时解决，要特别注意学困生，随时关注他们成绩的进展情况，可以派小组长监督和辅导！
其次每次考完，让孩子们都要交一份试卷分析，同时要及时要找个别同学谈谈，帮他们找找原因，希望下次成绩有进步！
六、在教学中注意三讲：
要求教师在学生学习的基础上，着重讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲。
总之，提高数学教学成绩，说起容易，做起难，那就抓紧时间，努力抓吧，祝取得一个优异的成绩。
提高六年级数学成绩的措施
六年级数学抽考试卷分析及措施。本次抽考中，我校六年级参考34人，平均38分，从试卷而言，题有点偏 量有点大。抽考后，我进行了反思，也对卷面及教情学情做了全面 深入 细致的分析，寻找制约我校六年级成绩的瓶颈所在。认为主要问题在于数学，其成绩滞后原因如下 1 概念教学模糊不清，训练不够。2 学生计算关过...
提高六年级数学成绩的措施
一 现状分析 本次月考中，我校六年级参考25人，语文合格16人，合格率为64 英语合格18人，合格率72 数学合格6人，合格率24为 三科合格5人，合格率为20 优秀3人，优秀率12 二 存在问题 月考后，我校及时组织召开了六年级任课教师会，对卷面及教情学情做了全面 深入 细致的分析，寻找制约我校六...
六年级数学提高教学成绩的措施
2 教给学生学习方法，培养能力。教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，如何 学知识 会学知识 我在语文教学中一般采取这种方法 预习 听讲 质疑 练习 拓展 也就是 读 听 说 再读 写 第一步读，初读，将自己不会的记录下来，做好下一步听课的准备。第二步听，听明白。第三步，课上发...