西里小学张红燕。
一、上学期期末考试基本情况。
1.成绩统计。
2.分数段。
二、质量分析。
本次小学六年级英语期末考试以五六年级课本的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。题型多样，内容覆盖面大。
1.学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生的英语基础知识掌握不够扎实：如不少学生出现了一些单词的记忆错误，说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做用所给词的正确形式填空时还是不能注意到用该词的正确形式。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2.学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的能力还不强。学生的逻辑推理能力，整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、存在问题。
1.根据句意填单词，这题一部分的学生做得不错，但也有多数学生失分很多，其根本原因就是平时态度不端正，太懒，根本不愿意记单词。
2.填空题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。
3.阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。
4.情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。
四、本学期目标：
在本学期期末统考中，本班英语成绩再提高一个台阶。
五、教学措施。
（一）强化基础知识教学。
在基础教育阶段，基本的词汇和语法仍是决定英语教学质量高低的关键，强化词汇和语法教学是英语教学质量不断提高的根本。词汇量大、语法现象多且分散是新教材的特点，编者的意图是词汇教学注重循环、语法教学注重渗透基础上的归纳提炼，在综合技能训练中学习词汇和语法。教学中抓住重点和基础的知识，不要再在单纯语言知识题上兜圈子，更不要在偏、难、怪题上耗费更多的时间和精力。
要明确知识和技能考查的深度和广度，对词汇和语法的复习应分层次要求，明确认读、理解、掌握、灵活运用的具体要求。
（二）重视在语境中灵活运用语言的能力。
语言测试不再是语言知识的机械记忆和简单再现，而是着重考查学生在特定的语境中运用语言的能力。学习过程中不能简单的重复记忆的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，切实提高灵活运用语言的能力。
(三）继续培养学生兴趣。
在平时的教学中我发现虽然六年级的学生已经有了一定的英语知识储备量，但是学习兴趣似乎在下降，那么如何继续引发其学习兴趣呢？
1. 关注学生的学习。
小学生开始学习英语，一开始都充满了好奇心，加之入门阶段的学习知识难度不是很大，学习很容易接受。此时，作为老师要抓住这一契机，渲染你自己对英语教学的积极态度，不断鼓励你的学生，从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心。时常问问学生的学习情况，以表明你对英语学习也充满了好奇，表明你对英语学习是那么的关注，鞭策学生不断地汲取新的语言知识。
2. 为学生提供展示的空间。
初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中，有一种强烈的表现欲望。课堂上，老师采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间；课余，同样要为学生提供其展示语言才能的舞台。可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。
以此来满足学生的表现欲，巩固在课堂上所学的知识，达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的。
（四）为学生营造一些语言环境。
由于汉语与英语属于不同的语系，中国学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境。为了让你的学生能运用多种感官学习英语，提高学习语言的效率，促使其听、说、读、写全面发展，减少语言学习中的枯燥乏味，必须要求学生家长为自己的孩子营造一个良好的语言环境。
1. 给学生提供必备的设备和材料。
学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带，使他们课后有练习英语的机会。另外还要买必备的工具书，如词典等，为他们自主学习打开方便之门。
2. 听、读、背英语内容。
小学英语的教材内容趣味性强，贴近学生的生活，因而实践性和交际性较强。不听、不读、不背是不行的，我们可以根据这一特点，展开对学生的检查和帮助。帮助他们熟读背诵最基本的句子和关键词语，使他们琅琅上口，然后再让他们进行书写，做到既上口又上手。
（五）帮助学生养成良好的学习习惯。
良好习惯的培养非一日之功，它不仅是对学生的考验，也是对老师的考验。老师的一言一行无不影响着学生。老师要细致、持之以恒地督促学生培养良好的学习习惯，具体做法如下：
1. 每天大声朗读或听读20分钟左右。
2. 有意识地识记单词、句型、文章，积累知识。
3. 大胆发言，敢于质疑。
4. 认真完成作业并及时订正错误。
5. 专注地倾听同学的发言、老师的讲课。
6. 每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。
7. 课前预习，课后复习。
8. 将遇到的难题记入自己的"难题集锦"中。
培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。
（六）适当做一些针对性的练习。
鉴于六年级的学习特点和任务，我在日常的教学活动中我会适当的安排一些有针对性的联系，以此来加强学生对多学知识的理解和巩固，从而为他们的升学和日后的学习打下良好的基础。
总之，提高小学生英语成绩是学校家庭以及学生的共同目的，只要方法得当，齐心协力，就一定能够使我们的学生在学习、生活上健康、快乐地成长。
六年级英语成绩提高策略
石潭镇蒲坑小学邓永亮。一 上学期期末考试基本情况。1.成绩统计。2.分数段。二 质量分析。本次小学六年级英语期末考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7 2 1。70 为基础知识和基本技能题，20 为较灵活的能力题，较难的知识为10 试题由听力和笔试两部分构成。听...
如何提高六年级英语成绩
齐小丽。教学中如何提高学生的英语水平和成绩呢？我认为 一 精心设计，研究策略，提优补差。学困生毕竟是后起的学生，在短时间内达到如优生的学习效果是不可能的，他们只能抓基础知识的复习，找准复习的重点，力求达到 短时间，高效率 的效果。现在进行时 一般现在时 一般将来时 一般过去时 是复习的重点，也是难点...
怎样提高六年级英语成绩
如何提高六年级的英语成绩。作为一名小学的英语教师我认为必须重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。这是学好英语的关键 有了和谐的语言教学氛围，是学好英语的前提 而重视学生基本技能和学习习惯的培养，是学好英语的保证。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得 一 在教学活...