在本次抽考中，总体感觉成绩不理想，是因为班里有几名学困生，他们的基础差，理解、分析、判断、逻辑思维能力较差，考试成绩都在30分以下，影响了班级整体成绩。六年级是小学的关键的时期，做为数学老师，我感觉责任重大，针对本班情况，我从以下几方面谈谈我平时的一些作法：
一、提高计算能力：
1、加强口算练习。
口算练习是一个长期的训练过程，重在平时上课上自习，如遇到口算题让学生以“**车”的形式轮流口答，全员参与。
2、混合运算按照法则计算。
做题以前先让学生审题，观察题目特点，确定运算顺序，有没有简便的方法；注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”，完成后要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
3、解方程的时候反复强调将含有未知数的项看成一个整体，再利用数量关系式解方程。
4、养成验算习惯。
如：学生在解好方程后，要把未知数的值代入原方程进行必要的验算；个别计算让学生通过交换律及逆运算来进行验算，降低计算错误率。
二、提高应用公式解题能力。
首先让学生理解一个公式的推导过程，让学生加强印象牢记公式；其次读完相关题后，写出相对应的公式；然后按照公式列式；最后解答。
三、提高画图能力。
作图已成为小升初必考内容，这方面的能力不可忽视。在考试中可能会出现平移、旋转、对称、放大或缩小等作图，让学生先审清题意，搞清要求，再动手画。平移的时候先平移顶点再连线，画对称图的时候先描出对称的点再连线。
四、尽量提高后进生学习成绩。
学生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。作为老师要关心爱护他们，不要歧视、漠视、忽视差生，多找差生谈心、在座位上照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、给差生量身布置作业、当面批改差生的作业、让他们觉得老师非常重视他们，从而从思想上引起他们的重视。
提高他们学习的兴趣和积极性。诱导他们要想学。对学困生要长期关注，并建立“帮教对象”，就是优生帮学困生，班上基本上都是一个优秀生和一个学困生座一位，然后让一个优生带一个学困生，这个优生就相当于他们的小老师，每天优生对他们进行监督和帮助。
老师布置给他们定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解，对他们的作业和练习面批面改。
以上观点是我个人的一些不成熟见解，如有不正之处，敬请指正。
提高六年级数学成绩的方法与策略
本学期本人接任六 1 班的数学课程，这个班我已经教授三年，所以对该班学生很了解。该班学生尊敬老师，活泼 好动。本学期学生无流动。在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大。虽然如此，但全体学生在计算能力 审题能力 应用题解题能力 学困生转变上等方面还存在不少问题，有...
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我今年担任六 2 班的数学课程，这个班我已经教授两年，所以对学生很了解。他们尊敬老师，比较沉稳。在本学期的几次考试中，成绩相比五年级以来有所下滑。哪是因为班级有几名特困，他们的理解能力比较差，基础也较差，总复习的知识综合性较强，所以他们的成绩没能提高！从而影响了班级整体成绩。全班学生优秀生比较多，他...
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一 提高计算能力 学生计算的正确率一直成为影响学生数学成绩的主要问题。我认为培养和提高小学生的计算能力，可以试试从以下六个方面做起。1 加强口算训练。学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。因此，一定要对学生进行长期的口算训练，而且要持之一恒，学生计算速度和正确率的提高...