南娄底学区曹燕。
本学期本人接任六年级班主任并担任数学课程，从9月份教授到现在对该班学生多少有所了解。本班学生基础差，一直处于年级末位，在本次月考中学生成绩有明显的提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大，虽然如此，但全体学生在计算能力，审题能力应用题解题能力等方面还存在不少问题。六年级是整个小学最关键的一年，作为毕业班的数学老师责任重大，在今后的教学中，应对学生们的不足培优补差，在面向全体学生的同时要注重因材施教，对学困生要培养他们的学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，然后进行个别教育并及时与家长取得联系形成教育合力。
一．提高计算能力。
在批改学生平时的数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算能力，错误率比较高，学生的计算的正确率一直成为影响学生成绩的主要问题，我认为培养和提高小学生的计算能力可以试试以下几个方面：
1.，通过这种紧张而有序的训练引起了学生兴趣及提高学生的注意力，相信只要能日积月累，学生的计算速度和正确率提高是显而易见的。
2.按照法则解题。
首先解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，按照法则解题，还有仔细检查。
3.养成验算习惯数学教学应当培养学生作业认真，仔细书写整洁，格式正确，对计算结果自觉检查等学习习惯。
二．优化作业订正。
新课上完，通过练习反馈对该知识掌握情况，作业批改可以现批现改，及时纠正，让其真正理解掌握。对课后作业错误率高或难度大的写在黑板上，让全班同学共同思考，交流，让不会的学生在聆听中受启发，相互学习相互补充。
优化课堂教学。
三．课堂教学过程是学生建构知识，形成能力的过程，优化课堂教学体现在学生自主学习的能力上，我们首先应做到的是培养学生自主学习的能力，学生习惯了自主学习，就能主动去**未知的知识，**的过程中遇到困难时自然就会寻找伙伴帮忙，合作成了他们自身的需要，检测时，课堂上先有学困生，将自学到的知识呈现在黑板上，没有掌握的或遇到卡壳的，教师不要急于帮助采取“兵教兵”的方法，即优秀生帮助出错的学生订正，说道理，实在不行在全班学生中讨论交流，这样成绩优秀的能展示自己，提高自己，差生还能进步，在这个过程中教师只要适时指导即可。
四．优化复习方法。
每学期临近期末考试只有一周的复习时间时，学生本人除了让其巩固复习书本知识外，还要多看看平时收集的错题簿，把自己提升到一定的高度，进入总复习每复习一个知识模块前，我们就应该要求学生翻一遍教材，可以采取让学生模仿试卷，学生每个单元处一份试卷，要求不超越书本内容，在同一时间，同桌或前后左右皆可交换做，自己出的试卷自己批阅并负责帮助他人纠错，出题的学生有考到对方，展示自己能力的心情，积极性特别高，非常乐意开动脑筋思考，互补了学生对同一知识理解的差异。
总之，提高学生的学习效率最大限度的发挥每个学生的学习能力，在教学中反思，总结经验，那么，提高学生的学习成绩便可水到渠成。
提高六年级数学成绩的方法与策略
本学期本人接任六 1 班的数学课程，这个班我已经教授三年，所以对该班学生很了解。该班学生尊敬老师，活泼 好动。本学期学生无流动。在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大。虽然如此，但全体学生在计算能力 审题能力 应用题解题能力 学困生转变上等方面还存在不少问题，有...
提高六年级数学成绩的方法与策略
我今年担任六 2 班的数学课程，这个班我已经教授两年，所以对学生很了解。他们尊敬老师，比较沉稳。在本学期的几次考试中，成绩相比五年级以来有所下滑。哪是因为班级有几名特困，他们的理解能力比较差，基础也较差，总复习的知识综合性较强，所以他们的成绩没能提高！从而影响了班级整体成绩。全班学生优秀生比较多，他...
提高六年级数学成绩的方法与策略
在本次抽考中，总体感觉成绩不理想，是因为班里有几名学困生，他们的基础差，理解 分析 判断 逻辑思维能力较差，考试成绩都在30分以下，影响了班级整体成绩。六年级是小学的关键的时期，做为数学老师，我感觉责任重大，针对本班情况，我从以下几方面谈谈我平时的一些作法 一 提高计算能力 1 加强口算练习。口算练...