2016——2017学年度第一学期。
六年级美术教案。
第一课：《漫游缤纷的美术世界》2024年9月2日。
第一课时：《源远流长的古代美术》
学习目标：一、知道课本**现的古代美术作品的一般常识（作者、种类、国别等）。
二、懂得古代美术分类的主要类别，了解不同美术类别的特征。
三、培养对美术作品的鉴赏能力，了解中华文化博大精深；体会中西方美术作品的异同，提高审美水平。
教学要点：重点：古代美术的分类及其艺术特征；中西方文化不同，体现在美术方面的不同。
难点：对经典作品的概括分析。
兴趣点：优秀作品表现出的强烈美感。
教学过程：一、课堂导入。
1、ppt出示世界著名美术馆**，请同学们猜猜是什么地方？
2、板书课题：源远流长的古代美术
二、课堂发展。
1、提醒学生明确美术概念和美术作品的分类，重点了解美术分类：绘画、雕塑、工艺、建筑。
欣赏评述《早春图》 ，启发学生感受古代美术作。
①这幅画属于什么画种？构图有什么特点？
②画中描绘了什么景色？
③谈谈对这幅作品的感受。通过**和作品的比较，让学生感受艺术美。
出示荷兰风景画家雷斯达尔的油画作品《埃克河边的磨坊》请同学们谈谈对这幅作品的感受。
比较两幅作品的相同和不同。
2、通过对比欣赏《太白行吟图》和《窗台上的女孩》进一步感受中西方美术的区别。
首先欣赏文艺复兴时期著名的雕塑作品《大卫》和法国著名雕塑家罗丹的作品《思想者》启发学生感受欧洲雕塑作品的魅力。
简单介绍中国兵马俑发现经过和在世界美术史上的地位，学生欣赏评述《跪射俑》。 教师启发学生感受雕塑作为人类最古老的艺术形式之一，在中外不同的文化背景下呈现的不同特点。
3、工艺美术部分。
中华民族数千年的文明创造，很多方面长期处于世界的前列。引导学生欣赏战国时期工艺美术作品《彩绘描漆虎座双鸟鼓架》，体会我国工艺美术作品的精妙。同时，通过和古希腊作品《战士出征陶瓶》，体会中西方工艺美术的差异。
提示学生总结工艺美术的特点：美观、实用。
4、建筑部分：
引导学生欣赏《巴黎戴高乐广场凯旋门》，引导学生欣赏并分析此建筑艺术如何高大雄伟，引导学生从形式本质上了解建筑门类的特点，感受建筑的魅力。
带领学生欣赏《北京天坛祈年殿》，启发学生学会运用美术和已有的文化知识评述作品，认识美术作品中蕴含的的人文文化。
5、布置作业（二选一：学生根据自己爱好，自由选择）
①请写出你欣赏美术作品的感受。
你喜欢哪一件作品？请把最吸引你的作品画出来。（可以是局部）
3、展示与评价。
1、你掌握了哪些美术的门类？它们各自有什么特点？
2、你最喜欢哪副临摹的作品？为什么？
第二课时：《日新月异的现代美术》
学习目标：一、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
二、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学要点：：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：一、课堂导入
1、欣赏**，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？
2、板书课题：日新月异的现代美术。
二、课堂发展。
1、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
2、什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
说说周围环境中的透视现象？
欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。师示范：
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图。
讲解临摹作画的基本过程。
（1）先观察**中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；
（4）整理画面。
4、学生作业，教师辅导。
三、展示与评价。
设计一件立体造型作品，并互相评价。
第二课：《设计天地》2024年9月8日。
第一课时：《生肖邮票》
学习目标：一、学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。
二、了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。
三、培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。
教学要点：重点：学习、掌握关于邮票的基本知识。
难点：邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。
教学过程：一、课堂导入。
1、猜一猜：现在，我们来做一个游戏好不好啊？
请一位同学上来，出示十二生肖**，让这位同学来演这只动物，同学们猜。
同学们，我们一起来猜一猜这位同学扮的是什么动物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
2、刚刚同学们猜出的动物有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（同时出示**）同学们，这些动物到底是什么来的？（十二生肖）
3、板书课题：生肖邮票。
二、课堂发展。
1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票）
2、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？（2024年英国）这枚邮票叫做“黑便士”，邮票是黑色的，上面印有维多利亚的雕像，作者是英国的教师罗兰·希尔。
3、同学们听说过世界上第一枚邮票的故事吗？想听吗？
一天，罗兰·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一封信交给一个年轻的姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前，问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不起这笔钱，只好原信退回。所以，罗兰·希尔发明的邮票，由对方来付邮资，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。
4、欣赏·感受：主要介绍猴年邮票，因为猴年邮票的价值性高。生肖邮票美不美？美在**？邮票是由哪些部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔）
5、**外国邮票，分析**。书本上邮票的**形象与现实动物有什么不同？（板书：邮票特点：夸张）
6、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。
7、欣赏学生作品：好不好看？好在**？（色彩丰富、装饰）
8、展示自己作品，解释邮票设计的步骤（定稿、描线、添加文字图案面值、上色）。
9、布置作业：作业：为自己或者父母设计一张生肖邮票或者首日封，尺寸自定。
三、展示与评价。
1、把作品贴到展示区，互相欣赏。
2、教师评价。
3、小结。第二课时：《精美的贺卡》
学习目标：一、培养健康的审美情趣；培养手工制作能力；
二、提高学生的观察分析与语汇表达的能力。
教学要点：重点：小礼卡的设计制作成型方法。
难点：小礼卡的新颖构思与创意的表达。
教学过程：一、课堂发展。
1、活动一：欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。
欣赏教材中的贺师卡，封面是一个戴眼镜的女教师形象，下面一男生、一女生，寓意为学生对教师的尊敬，教师在学生心目中永远是高大的形象，封面上的文字以“桃李满天下”起着点题的作用。贺师卡的内页是似人化的一棵大树，以大果树比喻教师，以树上结出的累累果实比喻学生，形象地表达了“桃李满天下”的含义。
贺师卡以红色、黄色的暖色调为主，再配合其他的紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。在风格上，富于幽默感和雅拙感。
再来欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，鼓励学生进行欣赏点评。教师进行补充。（它在一个平面的小鸡造型的基础上，重复构成组合，变为一个简单的立体贺年卡。
小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张的处理，突出小鸡的可爱神态。一行英文字母的排列既表达了祝福的内容，又成为小鸡身上的装饰图形。此外，鸡脚、鸡爪的处理很巧妙，不拘泥于写实，又起着支撑整个贺卡的实际作用。
色彩方面也采用红色、黄色的暖色调，表达了新年的热烈气氛。
2、活动二：分析研究小礼卡的制作方法和装饰手法。
教师与学生进行互动性教学活动，分析研究：
（1） 平面小礼卡的设计与制作方法。
（2） 立体小礼卡的设计与制作方法。
（3） 一纸成型的小礼卡的设计与制作方法。
3、活动三：布置作业，动手设计、制作小礼卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“较高要求”、“个性**”实施。
二、展示与评价。
引导、协助小组进行贺卡展示、评价。
第三课时：《创意中国龙》
学习目标：一、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。
二、能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。
教学要点：重点：龙的形象的设计创作。
难点：龙造型创意的新颖性。
教学过程：一、课堂发展。
1、活动一：龙的传说、龙的特征、舞龙习俗、龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。
2、活动二：龙的多种多样形态的典型介绍。如教材中的九龙壁、大型龙灯、西方传说中的龙等，还可以补充其他龙的造型**。
对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。
3、活动三：怎样画出龙的形态？教师指导学生按步骤画出龙的形态，指出应突出哪一部分形象？采用什么方式来描绘（如线描、单线平涂、单色、限色、任意色彩等，选择其中的手法）。
4、活动四：怎样制作一条有创意的龙？从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。
六年级上册美术教案 创意龙岭南版
第5课创意龙。教学目标 了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。教学重点 龙的形象的设计创作。教学难点 龙造型创意的新颖性。教学过程 1 活动一 龙的传说 龙的特征 舞龙习俗 龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。2 活动...
岭南版六年级美术下册教案
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