六年级上学期数学期末考试教学质量分析。
2014---2015学年度第一学期）
张永权。一、考试情况分析：
六年级应考学生 38 人，实考学生 36 人；总分 1451 分，实考平均分：40.31 分。及格率 18.42 %，最高分 91 分，最低分 12 分。
二、试卷基本情况：
试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。
全卷100分，分为七个部分。第一部分填空（25分），考查学生基础知识能否灵活运用。第二部分判断，考查学生对概念的掌握情况（6分）。
第三部分选择（6分），考查学生运用知识的灵活性。第四部分计算（30分），考查学生的计算能力。第五部分实践与操作（5分），考察学生的位置与平移。。
第六部分解决实际问题，考察学生数学思维能力以及综合素质能力。
三、对试卷的评价：
试卷较好的体现了素质教育的新理念，注重考查学生的基础知识及各项能力，试卷**现偏题（解比例和浓度）。
四、主要错题分析：
1、填空题
大多数学生都主要错在粗心和基础差。
2、判断题。
多数学生完成较好，少数学生对概念掌握不扎实。
3、选择题。
学生的失分率在75%左右，主要是他们对概念的掌握不明确。
4、计算题。
学生主要错在计算方面，对运算顺序掌握的还不是很好，计算能力还有待加强。
5、操作。多数学生位置完成得较好，失分主要在平移。
6、解决实际问题。
多数学生错，主要是计算能力较差，还有就是分析问题的能力不强。
五、存在问题和努力方向。
1、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，通过本次抽查发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病，教学中应重视引导学生学会冷静，全面分析问题，帮助学生学会正确全面地收集信息，并正确处理信息，这是正确解决问题的基础，操作大意，浮躁少慎，粗枝大叶。也是部分学生失分的缘由。教学中应重视培养学生良好的学习习惯，注重知识背后的思维方法和策略的渗透。
2、平时教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单的实际问题的能力。
3、加强概念教学，特别是概念的推导过程，归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
4、提高课堂教学效率，提高思维的灵活性，在平时的教学中要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生。把握好每个单元，每一节课的知识点、能力点，真正做到课堂教学的短时高效。
5、加强日常生活与数学有效的联系，在今后的教学中要引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，让学生多关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神，创新意识。
六年级上学期语文期末考试教学质量分析
2 语文口语表达能力 理解 分析概括能力 解决问题能力要进一步强化，应贯穿与教学的始终。三 明确今后努力方向 1 明确新课标，扎实抓课堂。教师对小学阶段的总目标和本学段的目标一定要做到心中有数，深研教材，精心备课。每节课的教学内容力求精讲，在预定时间内完成 实现 高效低耗 吃透学生。认真设计课堂作业...
六年级数学期末考试质量分析
小学六年级数学期末质量监测分析。2015 2016上学期 一 基本情况。参加本次期末监测共有267人，平均成绩76.97分，优秀人数148人，优秀率55.43 及格人数225人，及格率84.27 有42人不及格。二 试卷结构与特点。本学期六年级数学期末卷，考试时间为70分钟，卷面分值为100分。由五...
六年级数学期末考试质量分析
第五大题 操作题。12 此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力 空间观念和图形变换的空间想象能力。第一小题地错误表现在 距离 角度作图不规范，距离标注不准确 第二小题除一名学生作图不规范以外，其余学生都能正确完成。第六大题 解决问题。35 应用题题目较多，范围较广，难度也适宜，灵活性大。错误比较...