六年级数学期末考试试卷分析和泰升

2015～2016学年（上）六年级数学。

期末考试质量分析。

寺前学校。和泰升。

2023年1月22日。

2015~2016学年（上）期末教学质量检测。

六年级数学试卷分析。

1、试题评价：

1）试卷结构。

全卷总分110分（其中附加题5分，卷面分5分），考试时间90分钟。

2）试卷分析。

1、基础性强。例如填空题第7题，主要考查学生对圆的周长、面积基础知识的掌握和落实。填空第8题，主要考查学生对百分率的掌握情况。

当然，这样的例子还很多例如第四题计算全部都是基础知识的考查。

2、全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。试卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的数学基础知识和基本技能，要获得高分并非容易。

2、学生答题质量分析：

1、优点：1）、对基础知识掌握较好，能正确运用解题方法，大部分学生填空得分在16分左右，特别是判断题几乎没有失分。

2）、部分学生的能力有所提高，大部分学生再认再现能力强，部分学生善于运用已学知识进行分析判断，其中填空第2题、第7题，相对得分率较高，在一定程度上反映了学生已具备了理解和分析能力。

2、存在问题：

学生答题存在的主要问题。

1.识记没有到位，该得的基础分没得到。

试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为数学属理科，要想学好，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视了对基本概念的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。例如填空第8题和选择题第2题。

2.审题不清，题意理解错误。

学生解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。例如第五题操作题8分得分率不是很高。

3.计算能力薄弱。

计算题总分18分有简便运算、解方程两部分都是基础知识的考查，然而由于粗心大意失分的学生不在少数。

4.两极分化现象非常严重：全年级的最高分105分，最低分为34分，距离均分69.81相差了35.81分，不得不引起深思。

三、今后改进措施：

1、尽可能采取各种方式培养学生学习数学的兴趣，对成绩优异者和进步者，给予表扬和鼓励，同时抓好后进生的转化工作，要让后进生从思想根源上有所认识，在行动上有所作为。

2、夯实基础。同时还要引导和鼓励学生利用网络、读书等查阅、博览，扩大学生的数学知识面，力争做到节节清，课课清。

3、重视双基，对学生的计算能力，灵活运用知识的能力，进行有针对性训练。

4、加强学法指导，在平时的教学中，要教会学生如何审题，如何寻找题目中的相关信息和关键词语，对症下药。

5.注重学生分析，概括和综合能力的训练，多做练习，精选习题，力争做到月考和学期考试结合起来，熟能生巧，循序渐进。

6.是有针对性的解决学生学习两极分化的现象，尤其要强化复习巩固环节。