感悟人生---第五单元整合复习。
一、 谈话导入，揭示人生哲理。
1、 同学们，在与大家学习第五单元课文的过程中，文中的人或事启示老师获得了许多的人生感悟---课件出示名言）
对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”
机会很多时候就在你面前，不管你是否喜欢这样的机会，只有把握住，迎难而上才能获得非凡的成就。”
2、 相信大家也与老师一样收获很多。请你来说一说这些课文都给你哪些收获。
二、 逐文介绍自己的收获，并找出文中相关语句。
一）《天游峰的扫路人》有哪些收获？--出示**。
1、学生交流：预设—扫路人自信、开朗、豁达--爱岗敬业—热爱自然，爱生活。
2、从哪些语句中感悟、收获到的。--课件出示语言。
二）、《最大的麦穗》**。
1、学生交流：预设—抓住眼前的机遇、机会-不要错失良机。
2、又是文中哪些地方感悟到的呢？--课件出示语言。
三）、《山谷中的谜底》又有哪些收获呢？--出示**。
1、学生交流--预设—敢于抗争，以退为进。
2、哪些句中收获的？--课件-读。
四）、拓展综合练习。
1、其实，生活中隐藏着许许多多智慧的启示，我们可以从自然现象中受到启发，还可以从周围的人和事，自然环境，万物生灵去思考。
2、练习—课件出示。
幼小的羊儿跪求母乳，那是在启示我们。
变黄的树叶落入泥中，那是在启示我们。
卧薪尝胆》中的越王勾践启示我们。
剪枝的学问》中王大伯剪枝启示我们。
3、 一件小事揭示一个大道理。
课前搜集了有关本单元感悟人生智慧的名言警句，互相交流背诵。
1） 指名读—互相诵读—积累背诵。（好的语言就要把它熟读成诵，同桌互读交流，背诵。）
2） 你记住了几条名言警句。（背诵）
3） 老师这里也有几句与大家共勉。--课件出示名言。
三、 本单元的课文令我们增长了许多人生智慧，但老师认为文章不仅让我们感悟人生，而且在写作方法上也很有特点。
1、 如《天游峰的扫路人》这篇课文是写人。——课件出示课文**及语言。
人物描写分为：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。而这篇文章中语言描写尤为突出。 （读文章语段）语言描写突出了扫路人乐观…特点。
言为心声，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人 。
2、补充语言：--课件出示。
爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说妈妈又瞪了我一眼，说：
（“望着妈妈阴沉的面孔，吓得我直吐舌头妈妈一边低头织着毛衣一边说。（“我赶快改变了话头，顺着妈妈说妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。
爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
3、改写：--课件出示。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？
”李小亮说：“没看见。” 刘珊珊说：
“是李小亮踢的。”李小亮不承认。老师说：
“还有谁看见了？”王晓刚说： “没看见。
”李小亮：顽皮捣蛋油嘴滑舌。
刘珊珊：正义勇敢不留情面
王晓刚：胆小怕事软弱。
四、课后延伸。
今天，我们通过这一单元的复习，既增长了人生智慧，又增长了阅读智慧。相信你们的收获一定很大。课后，用你的双眼去仔细观察，用你的心去认真体会，以 （ 给我的启示为题写一段话。
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