《缅怀革命先辈，继承光荣传统》
六年级语文下册第三单元链接课。
教材说明。教材第三单元以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题，安排了四篇课文，向我们展示了革命先辈的伟大精神。
设计理念。以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空，教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机结合。从而深深怀念革命先烈们的无私的精神，高尚的品质。
教学目标：1、通过课外阅读，让学生感受革命先辈的高贵品质，体会作者的表达方法。
2、和学生分享拓展阅读的学习内容、学习方法等。培养阅读兴趣，为学生有效同步阅读奠定基础。
3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩。
教学重难点：
能自主丰富拓展阅读，能运用掌握的阅读方法读懂文章。
教学准备：多**课件、关于革命题材的**。
上课教室——多**教室。
教学过程：一、回顾本单元主题及课文内容。
1、同学们，还记得第三单元课文的主题是什么吗？围绕这个主题，我们学习了哪几篇课文呢？（出示课文题目）
过渡：这四篇课文追忆了四位革命先辈的感人事迹。像这样的革命先辈还有很多。
今天我们就来上一节单元阅读链接课，（板书：缅怀革命先辈，继承光荣传统）在进行阅读之前，回忆本组课文为我们展现了哪几幅难忘的历史画面？
2、作者在描写这几幅画面的时候，我们怎样体会出作者的真情实感呢？
二、课外拓展阅读。
一）全班集中阅读。
1、无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。老师今天再让大家认识一位英雄——《我的战友邱少云》。请大家拿出阅读资料，快速阅读。
2、思考：①邱少云的哪些地方令你感动？
文章的哪些语句能体现作者的真情实感？
3、设想，假如自己就潜伏在离邱少云不远的地方，眼巴巴地看着邱少云被活活烧死，会是怎样一种心情？联系自己的生活经验，被烫的经历，有什么感受？（感受煎熬）
4、教师小结：邱少云之所以忍受烈火焚烧是因为为了保护身边的战友们，是为了整个部队。他的死重于泰山，他的死将会流芳百世。
认识了邱少云之后，老师还为大家准备了一首歌曲《五月的鲜花》，边听歌边想，你仿佛看到了怎样的历史画面？
学生交流。无数英烈为了华夏民族的新生，他们抛头颅，洒热血，不惜牺牲自己的宝贵生命。剩下的时间老师留给大家，老师为大家准备了一些革命题材的文章，大家开始自由学习吧，一会我们在交流一下你的收获。
二）学生自由拓展阅读。
1、学生开始自主学习，教师巡视指导。
2、交流学习收获。
学生根据自己拓展阅读的内容，交流学习收获。
3、教师小结：同学们，今天我们的学习就要结束了，学习了这么多革命先辈的故事，我想每个同学的心中一定有着无限的感慨，最后让我们高唱《少年先锋队队歌》。铭记英雄先烈，发扬他们的精神，去开拓美好幸福的未来，让我们的家乡更加富饶，让我们的祖国更加繁荣富强。
人教版六年级语文下册第三单元试卷
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人教版小学六年级语文下册第三单元备课
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