1．填空题。
（1）在一个池塘生态系统中，处于食物链最底端的。
（2）制作生态瓶时，要先用开水烫一下瓶子和瓶盖，这样做是为了。
（3）地球上最大、最复杂的生态系统是。
（4）取样的方法有。
（5）对尽量尝试多种估算方法，并分析比较每种方法的和 。
（6）生态学家很难数清某一种群中因为，它们经常会用的方法进行推测。
（7）生物圈是所有圈层交会的大生态系统。包括和岩石圈表面所有和因素。
（8）在一个生态系统中，能利用阳光制造营养的被称为不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为能分解动物的排泄物、尸体或腐烂物的细菌等微生物，被称为。
（9）对于每一种植物，取它的放在塑料袋中，画出它的标出。
和并在位置图中标出发现的。
（10）生命离不开水。我们不但要而且要保护。
2．选择题。
（1）下列食物链的关系正确的是（ ）
a．植物→细菌→昆虫→鸟。
b．植物→昆虫→鸟→细菌。
c．细菌←植物←昆虫←鸟。
（2）由于绿藻的作用，浴缸里的水会发（ ）
a．红b．黑c．绿。
（3）能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为（ ）
a．消费者 b．分解者 c．生产者。
（4）当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会（ ）
a．管好自己就行了，不管他人的事
b．向他说明他的行为将会毁掉那棵树
c．告诉朋友的家长，让他们处理此事。
（5）（ 已成为全球生态的“头号杀手”。
a．全球气候变暖 b．臭氧层中臭氧减少 c．土地荒漠化。
3．判断题。
（1）为了饮食卫生，在家用餐时应使用一次性杯子和筷子。（
（2）购物时，尽量不选取有过多包装的商品，应多用塑料袋。（
（3）大量猎杀大灰狼，黑尾鹿数量猛增，将会影响生态平衡。（
（4）观察池塘时应注意安全和卫生。（
（5）保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。（
4．简答题。
（1）生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？它们腐烂对生态系统有什么作用？
（2）为了免受大自然的惩罚，我们应该怎样做？
参***。1．（1）水草（藻）
2）杀灭某些不需要的微生物或消毒。
（3）生物圈。
（4）五点取样法，对角线取样法，棋盘式取样法。
（5）同一问题，优点，不足。
（6）个体的数量，估算。
（7）大气圈的底部，水圈的大部分，生物，非生物。
（8）生产者，消费者，分解者。
（9）典型器官，外形，名称，数量，地点。
（10）节约用水，水不受污染。
2．（1）b （2）c （3）c（4）b（5）c
4．（1）细菌和真菌类微生物，能将死去的动物和植物分解成简单的无机化合物归还环境，供植物生长再度吸收利用，使物质流动在大自然中形成循环。
（2）多植树、少破坏。禁止乱砍滥伐。建立自然保护区。保护、爱护珍惜动植物。
小学语文冀教版新课标教材六年级上册第三单元教学设计
单元说明。本单元包括五篇文章，分别是 心的翅膀 百合花开 世界的边沿在哪儿 壮哉，少年游 为 我不能 举行葬礼 及阅读链接 学会乐观 和综合学习三。走进三单元，就走进了一个广阔的心的世界，孩子们在这里感悟坚强，感悟执著，珍视想象。雨果说过 想象是人类思维中最美丽的花朵。当大人们的思想被蒙上世俗的尘埃...
冀教版六年级科学下册第三单元复习题
第三单元有序的生态系统。一 填空题。1.生态系统是由 和 共同构成的一个 的整体。生物包括 和 非生物包括等。2.生态系统的构成层次生态系统。3.生态系统中 最多，因为它是 4.生态系统中的平衡是一个 的状况，属于一种 并不是一成不变的。5.北京大兴留民营村农民为了维持大力发展生态农业既充分 又保护...
冀教版六年级科学下册第三单元练习题
一 填空题 43分 1 像池塘这样，由和各种细菌等 及阳光 温度 土壤等 共同构成的一个相互作用的整体，被称为 2 食物链常从 开始，到 终止。3 周围的等与生物也有密切的联系，形成一个相对 的状况，这就是我们常说的生态平衡。4 是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件 年，将一个森林公园...