二、成功之处。
在教学这一课的时候，我觉得我比较成功，特别是我注意训练学生的思维扩散和语言表达能力，多次设计了读、说结合的教学环节：
1.“说说‘月下刺猹’这段对话中**让你觉得很有意思？”我让学生通过读书后说说有意思在哪？理由是什么？这就是一个说话训练，培养他们的表达能力。
2.四件趣事后，联系自己的实际生活，讲讲自己的一些童年趣事或是新鲜的事和大家一起分享。从文本回归生活，让语文的距离与生活拉近。
3.在讲解“四角的天空”这一难点句时，我还特别设计了一个想象说话。“当闰土时，‘我’可能只是望着高墙上的四角天空，‘我’可能不知道既化解了“院子里高墙的四角的天空”含义的难点理解，又进行了说话拓展训练，达到了培养学生语言表达能力的目的。
三、不足之处。
本课中，我最大的不足是对学生的赞赏和肯定不够多，在教学过程中，评价语言较单调。有时随机应变能力不强，学生回答问题的积极性有时候不是特别高，整节课课堂气氛不浓。
四、改进措施。
如果重上这节课的话，我会在之前成功的基础上，努力提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在今后的教学工作中我也会不断学习，不断进取，不断完善自己，努力创新，力争走出自己的教学特色之路。
部编版语文六年级上册《少年闰土》补充
阅读任务 通过阅读资料，你又体会到了鲁迅内心的哪些情感？从 体会到的？请勾画出相关语句，用 标出关键词，并做好批注。故乡 节选 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我...
部编人教版六年级语文上册24 少年闰土教案教学设计
备课素材。教材分析 少年闰土 节选自鲁迅1921年写的短篇 故乡 文中的 我 是一个富家少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边，见多识广。而对于 我 这个每天生活在深宅大院的少爷来说，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。字里行间充满了 我 对闰土的赞扬和无限羡慕以...
部编版六年级上册语文《少年闰土》教学设计
部编版六年级上册语文第八单元教材分析。第八单元走近鲁迅。单元导语。鲁迅是谁？他是一位伟大的作家和民主战士，也是一个真诚 善良的普通人。他对朋友情真意切，对孩子亲切和蔼，对穷苦人民关心惦念，对自己却苛刻严谨，践行了 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 的人生信条。鲁迅 绝不仅仅是一个名字，更是一种精神，影...