2019-2020学年新部编本语文六年级上册同步练习题。
少年闰土》精编同步能力提升卷。
配套2019秋全国新教材）
一、课文回顾。请你当当**官，判断下面的说法是否正确。
1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（
2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。（
3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。（
4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。（
5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。（
二、读《少年闰土》，根据课文的内容填空。
本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的四件事，刻画了一个的农村少年形象。
三、阅读课文， 归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲等几件事，可以看看闰土是一个___少年。
四、按课文填空。
1）（_天空中挂着（__圆月，下面是海边的沙地，都种着（__西瓜。其间有一个十一二岁的少年向一匹猹（__刺去。
2）归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给我讲等几件事，可以看看闰土是一个（__少年。
五、理解课文内容填空。
1）《穷人》一文的作者是___国作家。
2）《月光曲》一文描写了德国**家___创作《月光曲》的故事。
3）鲁迅原名___浙江___人，鲁迅是他的___***评价他是伟大的被誉为。
4）《少年闰土》选自鲁迅的**课文回忆了“我”和闰土之间的四件事和。
5）秋天的景色是美丽的，我知道许多描写秋天的古诗：洛阳城里见秋风近种篱边菊长安一片月。
6）詹天佑是我国杰出的___他主持修筑的___给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
六、选择恰当的解释（填序号）。
仿佛：①相似，差不多 ②犹如，好像 ③似乎，可能。
1闰土和我仿佛年纪。
2这天，仿佛要下暴雨。
3那湖水绿得仿佛是一块碧玉。
端详：①仔细地看 ②详情 ③端庄安详。
1他拿着**，仔细地端详。
2想知道真相，请听我细说端详。
3他文明有礼，举止端详。
七、按要求写句子。
1）闰土不一会就抓住了三只小麻雀。
改成“把”字句。
改成“被”字句。
2）闰土难道不是一个活泼可爱的少年吗？
改成陈述句。
八、按要求改写句子。
我不能忘记与闰土的情谊。（改为反问句）
闰土不得不随父亲离开我家。(改为肯定句)
闰土会捕鸟闰土会刺猹。(用关联词语连成一句话)
妈妈常对我说起那过去的往事，要我珍惜今天的幸福生活。(修改病句)
刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。(修改病句)
老师推开教室门走了进来。(仿写连续动作的句子)
我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了。（改成拟人句）
他那灰白的抽动的嘴唇里发出地位的声音。（缩句）
伯父摸着胡子说：“还是我的记性好。”（改为转述句）
九、阅读训练。
我素不知道天下有这许多新鲜事□海达有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚□”
啊□闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1在“□”里填上恰当的标点符号。
2“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，这些希奇的事在文中指看跳鱼儿。表现了少年闰土的形象。表达了“我”对少年闰土的。
3本文选自作者是他是我国伟大的思想家、革命家。
4“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”对这句话的理解，正确的是。
我和我往常的朋友们被大人们关在院子里，只看到四角的天空。
我和我往常的朋友们不能接触自然，接触社会，眼界狭窄，目光短浅，知识贫乏，如井底之蛙。
十、阅读训练。
故乡(节选)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
啊！闰土哥，——你来了？……
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：”老爷！……
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
老太太，信是早收到了。我实在是喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
我问问他的景况。他只是摇头。
非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
1上面的文字选自我们的课文它是作者是___
2“无穷无尽的希奇的事”指的是。
3怎样理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”。
4从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个什么样的人？
参***】一、（1）× 2）√ 3）√ 4）√ 5）×
二、捕鸟；捡贝壳；刺猹；看跳鱼儿；见识丰富；聪明能干；机智勇敢。
三、捕鸟；捡贝壳；看瓜刺猬；看跳鱼儿；活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村。
四、（1）深蓝的一轮金黄的一望无际项带银圈手捏一柄钢叉尽力地 （2） 捕鸟看瓜刺猹捡贝壳看跳鱼儿见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村
五、（1）俄； 托尔斯泰 （2）贝多芬 （3）周树人 ； 绍兴； 笔名； 文学家； 思想家； 革命家； 民族魂 （4）故乡； 雪地捕鸟； 看瓜刺猹； 海边拾贝； 和看跳鱼儿 （5）欲作家书意万重； 秋来未著花； 万户捣衣声 （6）爱国工程师； 京张铁路
六。七、（1）改成“把”字句：闰土把三只小麻雀抓住了。改成“被”字句：三只小麻雀被闰土抓住了。
2）改为陈述句：闰土是一个活泼可爱的少年。
八、①我怎么能忘记与闰土的情谊？ ②闰土必须随父亲离开我家。③闰土不但会捕鸟，而且会刺猹。
④删去“往”⑤删去“的称号”⑥ 小明打开课本认真地读起来。⑦我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了腿，伤心地哭了起来。⑧嘴唇里发出声音。
⑨伯父摸着胡子说，还是他的记性好。
六年级上册少年闰土
少年闰土 教学设计。教学目标 教学过程 一 复习导入 1 今天，我们继续学习第17课，少年闰土 齐读课题 通过上节课的学习，大家知道他为什么叫闰土吗？闰月生的，五行缺土，所以叫闰土 初识闰土，他给你留些什么印象，你能用一个词语或者一句话来说一说吗？勇敢 见多识广 聪明 有趣 活泼 可爱 2 看来，在...
人教版六年级上《少年闰土》教学设计
题目 少年闰土 是选入语文书后后加的，节选出来的章节所表现的中心思想与 故乡 整篇 的主题是有差别的。少年闰土 是人教版语文书中六年级上册第五单元第十七课的课文。不妨看看人教版六年级上 少年闰土 教学设计。教学目标 1 学习本课生字 新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2 能正确 流利 有感...
人教版小学六年级语文上《少年闰土》同步练习作业题
精选公文范文。人教版小学六年级。语文上 少年闰土 同步练习作业题。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。人教版小学六年级语文上册 少年闰土 同步练习作业题 少年闰土 测试题。一 括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语。允充 许 足。颈项 椎 链。捧棒 冰着。汛讯 防通。畜蓄 储精选公文...