1教学目标
了解运动损伤发生的原因及预防措施。
2学情分析
一年级的学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，对安全运动的常识了解有限，骨骼处于生长期，易于损伤，了解运动损伤的预防和原因对学生来说终身有益。
3重点难点
根据兴趣是最好的老师，好奇是学习的动力的心理巨大变化，利用小学生活泼好动，思维敏捷的特点，让学生在积极参与的过程中学习。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】运动损伤的预防及原因
一、导入新课：
师：同学们，大家从记事儿开始，到现在，都有谁发生过运动损伤啊？是什么样的伤呢？你当时是怎样处理的呢？事后你知道如何避免类似的损伤再发生吗？
根据同学的回答，给及评价后，引入新课——常见运动损伤的预防及原因。
二、新授课：
1、运动损伤的定义和分类：
定义：体育运动中，造**体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。
分类：运动损伤按时间可分新伤和旧伤；
按病程可分为急性损伤和慢性损伤；
按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；
按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。
2、运动损伤发生的原因：
1)、认识不足，措施不当。对运动损伤的伤害程度(包括生理上的疼痛、经济上的损失等等)认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，容易导致运动损伤的发生。
2)、准备运动不足，不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤；准备活动敷衍了事，在身体各器官、系统的功能尚未激发起来，没有达到预热效果，身体、心理未进入最佳运动状态，准备活动的内容不得当；过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降等都容易发生运动损伤；
3)、不良的心理状态，如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥，或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张也是导致运动损失发生的重要原因之一。
4)、体育基础差、身体素质弱，动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或过高的相信自己的能力，不自量力做高难度动作，容易发生损伤。
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人教版体育与健康五至六年级力量素质的锻炼方法 一
人教版体育与健康五至六年级力量素质的锻炼方法身体素质的水平因人而异，而同在一个人在不同年龄和不同条件下也会发生变化，变化的形式主要有自然增长 自然减退和训练增长。中小学生正处在生长发育的旺盛时期，随着其生长发育人体各个器官和系统的结构与技能日趋完善与成熟，各项身体素质也相应得到增长，这种随年龄而增长...