六年级英语期中考试质量分析

发布 2020-08-11 03:04:28 阅读 7166

本学期的期中考试在校领导的指导、安排以及全体教师的积极配合下已经顺利完成。期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次考试,总结出教学中的得失。

以下是我对六年级英语学科考试情况进行简单的分析。

一、成绩汇报。

这次参加期中考试的的学生一共有39人,最高成绩86分,最低成绩36分。其中80—89分数段5人;70—79分数段12人;60——69分数段9人;50—59分数段10人;五十分以下3人。平均分:

66.1分;及格率:68.

4%。总体情况非常的不理想,和预期相差很大。

二、试卷分析。

本次试题覆盖面广,题型多样,形式活泼。客观地考查了学生半学期及以前所学的英语知识与能力。内容涉及音标、日常用语、名词、动词短语和有关对话。

三、原因分析。

本次考题的内容除了音标发音方面平时学生接触的较少外,单词、句子、词性变换、对话等都是常规题,但学生的成绩却考的很不理想,经过分析主要有以下几方面原因:

1、学生没有一个勤学、爱学的习惯,上课不动嘴,下课不动手,太懒惰,不记单词,学过的知识点也不及时巩固、复习。

2、对英语的重视度不够,英语的学习可能仅限于课堂,课后很少放在心上。

3、英语课时相对比较少,老师和学生之间的的沟通和了解非常的少,为了完成教学任务,很少有时间去对个别学生有针对性的辅导。

4、学生的基础薄弱,欠账太多,还不下功夫学,不能从英语学习中获得成就感,英语学习兴趣底。

5、老师的课堂教学不够优化,教学方法有待提高。四、改进措施。

面对成绩,思绪万千,切合实际分析情况,查露补缺。今后在教学中还是应该继续严格要求学生,对单词教学练习强度要加大;另外,对句子的理解和运用练习要加强,平时还要尽量创设情景,给学生创设良好的英语氛围。具体做法如下:

1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围,多给学生创造一些无意识记忆和学习的环节。加强、培养学生英语学习的主动性和积极性。

2、对于基础知识的掌握,要加大关注力度。

3、教师要注意自己角色的转变。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学,根据学生的具体特点,有针对性的进行教学。4、采用多种教学手段,通过听,做,说,唱,玩,演等方式吸引学生积极参与到教学活动中,使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。

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