六年级英语期中考试质量分析

六年级英语3-期中考试质量分析。

一、基本情况。

应考人数16，实考人数16，优秀人数12，优秀率75%，及格人数15，及格率94%，最高分96分，最低分50分。

本次试卷，题目类型符合六年级学生的心理特点和教学目标要求，能从多个方面深层次的考察学生前半学期的学习情况。

二、试卷总体情况分析。

这次的试卷总体来说是难度适中的，它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。这对于学生来说是有一定的难度，也是我教学中没有特别注意到的。试卷中书本上的基础知识占约80%，还是与课本所学知识紧密相连的。

三、逐题分析试卷。

听力部分。第一大题是听录音选择听到的单词，大部分同学做的都还不错，是听力部分得分最高的题目。

第二大题是根据问句选择相应的答句，这一题个别学生情况差。

第三大题是听录音，填写句子，这一题其实最简单，但是丢分是整个试卷中最大的一块，虽然要求写的都是四会单词，但是很多学生不会写，大部分学生是因为四会单词背诵不过关而不会做。但是还有大部分还是不认真、不细心造成的错误。

笔试部分。第四题是选择不同读音的单词，这一题失分十分严重，大多数同学对一两个，主要是学生对读音相似的音标容易混肴，导致他们做题的时候出现误判。

第。五、六，七，八题考查基础知识，除了几个后进生，一般来说都做对了。

第九题是翻译句子，这一题出错很严重，个别学生单词写错，还有部分学生对于问句还是没有掌握。

四、对今后教学的几点思考及改进措施。

加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

为学生创设有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

重视基本语法教学。通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

理性对待学生训练过程**现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

还有就是要学生养成了良好的学习习惯。