小学六年级语文第十一册第八单元《学弈》教案。
弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。
善：善于，擅长。
使：让。诲：教导。
其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。
虽：虽然。之：指弈秋的教导。
至：到。援：引，拉。
缴：本课指有丝绳的箭。
俱：一起。弗若：不如。
矣：了。为：说。
其：他，指后一个人。
与：吗。曰：说。
非：不是。然：这样。
二、近反义词。
近义词：通国--全国鸿鹄--天鹅弗若--不如曰--说。
反义词：非--是善--恶。
三、难句讲析。
为是其智弗若与？曰：非然也。
这两句话是一问一答，前一句是问，意思是：是不是因为他的聪明才智比不上（那个专心致志的人）呢？后一句自己做了回答：
我可以说完全不是。究竟是什么原因不言自明：只是不步专心致志地学罢了。
四、篇章学习。
这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为名师出高徒。他教的学生本该都是高手。第二层（第。
二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。
第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：
完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！
只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，文言文的简洁精炼由此可见一斑。
五、疑难点拨。思考练习2
第一句要联系上文弈秋，通国之善弈者也。弈秋既是全国最擅长下棋的人，那么，假如让他来教两个人下棋又将如何？
第二句要联系前边虽听之，一心以为有鸿鹄将至。虽然在听，心里却以为也许会有天鹅飞来。思援弓缴而射之，紧接上文，想拿起弓和带丝绳的箭去射它（天鹅）。
第三句要联系上文虽与之俱学，弗若之矣（虽然一同学习，却差得远、比不上了）。为是其智弗若与？是不是因为他的聪明才智比不上（那个专心致志的人）呢？
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