篇一：第六单元测试题。
一、读拼音写词语。
二、形近字组词。
惹〔〕痰〔〕
臀〔〕掺〔〕
假设〔〕炎〔〕
殿〔〕渗〔〕
三、把下面的成语补充完整。
〕头丧气。〕精〔〕神。
胸有〔〕竹。
〕盔〔〕甲。
目〔〕口呆。
〕居〔〕业。
调兵〔〕将。
风〔〕雨〔〕
斩钉〔〕铁。
〕高〔〕下。
四、给下面的词语写出意思相近的词。
俊俏〔〕全神贯注〔〕
打量〔〕转眼间〔〕
五、搭配以下词语。
六、给以下各句中加红的字选择恰当的解释。将序号填入括号里。
成直线的。跟地面垂直。
挺直。公正的。
直爽。不断地。
直接，不转折。
一直。1．大猴子惹得大家直笑。〔〕
2．高速公路又平又直。〔〕
3．那人直奔牛圈。〔〕
4．在陡直的山道上，一个挑山工一步一步地向上登攀。〔〕
5．刘胡兰理直气壮地对敌人说：怕死不当共产党员。〔〕
6．他心直口快，把我心中的不解之谜说了出来。〔〕
7．她好不容易才直起腰来。〔〕
8．他早晨上街买东西，直到夜里还不见回来。〔〕
七、修改病句。
1．学期一开始，我就订好了学习方案和决心。
2．只要是对人民有益的工作，才应该去做。
八、翻译以下句子。
1．以子之矛，陷子之盾，何如？
2．至之市而忘操之。
3．可矣，守而勿失也。
九、阅读。战胜命运的孩子。
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当**家；一个爱好画画，想当美术家。
不幸的很！想当**家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。‖
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改绘画呢？
接着他对眼瞎的孩子说：你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不学弹琴？
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。‖
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。
因为，它能够免除许多无谓烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了**家，饮誉天下。‖
一天，美术家和**家又遇见了那个老人，他俩非常冲动。拉住老人连连道谢。
老人笑着说：不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！
1．原文已用‖线分成四段，请概括各段大意。
2．用___画出点明文章中心思想的句子。
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