**如何提高小学毕业班语文教学质量。
尊敬各位领导各位老师：
大家好！今天又一次和大家坐在这里，我感到很荣幸。因为又给我创建了一个交流、学习的平台，特别是对我来说是一个自身学习和提高教学的又一个大好机会。下面就我个人的一点点观点介绍如下：
首先将小学阶段所学的所有知识进行了总结和归类，形成一定的知识网络，结合我班的实际情况列出初步的复习计划。1汉语拼音：再次认识声母、韵母和整体认读音节，正确读准字音，辨析正确读音等。
2汉字：正确地认识笔画、书写笔画，改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。3词语：
将成语，反义词、近义词、关联词、叠词等真确使用。4标点符号：认识标点符号和正确的使用标点符号。
5修辞手法：归类我们常用的修辞手法通过习题进行讲解和认识。6句子：
积累名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文、各种句式，如：肯定句、否定句、祈使句、疑问句、感叹句、“把”字句、“被”字句、双重否定句等进行复习。7阅读：
要求学生课前读、课中读和课后读，这样反复地读使学生能够感悟出中心思想和产生各种疑问并想办法解决问题，这样长期坚持就能提高阅读能力。8写作：让学生多看作文书的基础上，教会学生写作的方法，俗话说：
“授之以鱼不若授之以渔”。只有学生学会写作的方法，才会写出有血有肉的作文。以上的这些内容我在一周或两周的时间完成一次，最后进行测试一次，这样就能发现问题，在进行第二次、第三次……的复习再测试。
从而才能及时的解决问题。
其次，教师一定要了解学生的个体差异，只有了解了学生的个体差异，才能做好对后进生转化工作。后进生直接影响着教学成绩。对后进生将如何转化呢？
这也是每位教师最为头痛的事，但是也有教师有他的独特之处和方法。在这里我也谈谈自己的一些做法：对后进生教师始终关注，包括学习、生活、思想等，另外和他建立一种良好的有意关系，长期聊天谈话，了解思想、生活。
在学习方面，要求做一些力所能及的事，或是帮组他建立最近发展区，不同程度地提高学习成绩。
最后，本班存在的困惑是：基础知识不扎实，但在剩余的时间内进行归类复习，我相信能够提高一部分，使我困惑最大的是，阅读和习作，在阅读中学生也能够流利的读下去，但不知道其中的意义，不能够准确的完成所设计的问题。在习作中本班学生以前就要求的字数的达不到，到现在通过写日记和多次的习作，能够达到字数，但是不能抓住主题，突出主题，表达真情实感。
今天我虔诚的向大家学习，取得真经，提高学习成绩。
以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。
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