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第九课我们的小报。
三课时。本课属设计应用学习领域教学目标：
1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。
2、能力目标：掌握小报版面设计的排版原则与规律，运用小报版面设计的要素，设计、编辑一期小报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。
3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。教学重点与难点：
教学重点：学习运用小报版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。
教学难点：小报版面设计编辑及版面的美化装饰。教学过程：第一课时。
1、欣赏小报，认识小报。
1）教师以提问的方式，引导学生回答问题，导人本课学习。
2）教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。
常见的版面设计形式有：
以文字为主的版面设计。《人民**》《文汇报》等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。
**并茂的版面设计。基层单位的板报、小报多用这种设计形式。2、学习小报编辑的常识。
1）教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认识小报版面设计的基本要素。
小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料（各种主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等）；插图、题图、花边等（文章里的插图、文章标题图等）；出版者、出版时间等。
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2）教师讲述编辑小报的基本要求。
优秀的小报、板报应该是报头、文字、插图等各个部分的有机综合体。版面清晰，布局合理，主次分明，主题清楚；图画造型优美，切合主题，色彩鲜艳，安插得当；文字书写规范、美观，整体效果既统一又有变化。
3）教师引导学生认识了解报头、文字材料、插图、题图、尾花及出版者、出版时间等在版面上的合理位置安排。
4）教师用块面的拼摆方法，演示小报的排版方法。
该方法要领是：在4开纸限定的面积里，摆上几个四方形、长方形、三角形等几何形，分别代表题图、文章、插图等所占的版面位置。由于几何块面可以随意摆动，此教学方法直观地告诉学生排版很灵活。
版面的好与坏，关键足各部分的位置安排是否合理。
3、学习小报版面设计。
1）教师讲述作业要领及注意的问题。
2）学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。4、学生做作业，教师巡堂指导。5、学生小报版面设计草图展示。（1）学生作业展示，师生共同评价。
2）教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。第二课时。
本课时学习小报报头的绘画和小报文章的抄写。教师组织教学时应注意组织学生以自愿组合的形式，分成二至四人一组进行本课时的学习。
教学流程是：
1、在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。
2、讨论、排选其中一个设计方案作为小报的正式版面设计稿。
3、按照版面设计稿的比例放大到4开纸中，分工合作完成小报的各项设计工作如报头绘制、文章抄写等具体细致的工作。
4、让学生完成各自负责的任务。
5、教师巡堂指导学生，及时纠正学生在版面绘制**现的问题，解答学生遇到的难题。
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6、作业展示。以小组为单位进行展示，师生共同评价：7、教师课堂小结，布置第三课时学习必备的工具和材料。第三课时。
第三课时学习小报整个版面各种元素的综合编辑，完成一张小报整个版面的编排制作。方法是：把第二课时完成的报头、文章块面按设计草图排版后，粘贴好（每个板块之间要留有一定的空隙）；给报头和文章书写标题；在留空处绘上花边或尾花；写上编辑者和出版时间。
展示学生作品。
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