我也能创造。
活动目标：1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。
2、引发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”。
活动准备：1.课前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。
2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。
3.少儿频道《异想天开》节目录像。
活动过程：一、智力大比拼。
1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。
一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？
用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。
附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）
2．先独立思考，再集体交流。
3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？
学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。
4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）
二、创造的意义。
1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。
2．**课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。
3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。
4、教师小结。
三、创造在身边。
1．看教科书第10页中的六个发明创造**，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？
2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？
3.小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。
1） 你发现故事中的人物有什么共同点吗？
2） 集体交流。
3）小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。
四、我也能创造。
1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。
2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。
3．从他们的故事中你得到了什么启发？
4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。
大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。
5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐）
五、指导实践，拓展活动。
试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。
附送：我也能创造第二课时活动过程：
一、创造的快乐。
1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。
2．读教科书第13页的日记。
3.讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？
学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）
4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”
二、交流新点子。
1．生活中常常有一些不顺手 、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！
2．讨论交流自己的新发现或新点子。
三、指导制定“金点子计划表”
1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。
2．**课件《乐乐的“金点子计划表”》
2019-2023年六年级品德与社会我也能创造第二课时教案教科版。
3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。
4．选样呈现，交流指导。
四、拓展活动。
同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。
我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？
六年级品德与社会《创造的快乐》学案
六年级品德与社会 创造的快乐 学案。第二课时。总第5个教学设计活动过程 一 创造的快乐。1 人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。2 读教科书第13页的日记。3 讨论 王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什...
科教版品德与社会六年级上册 创造的快乐教案设计3 教育
第三课时 失败是成功之母。总第6个教学设计。活动目标 1 激发学生的创造兴趣。2 懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。3 培养学生不怕困难 坚持不懈 勇于创新的精神。活动准备 搜集创造发明的故事。活动过程 一 创设情境。还记得 充气雨衣的故事 吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便...
科教版品德与社会六年级上册 创造的快乐教案设计4 学习
第四课时。总第7个教学设计。活动过程 一 故事导入，揭示课题。1 小小发明家刘晓梦 的故事。2 听了她的故事，你感悟到了什么？二 创造广场，实践导行。1 教师 同学们，你们做过 鸡蛋撞地球 的游戏吗？鸡蛋撞地球 就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料 生鸡蛋...