年六年级品德与社会下册春天的故事1教案冀教版

第二组向大家介绍家乡道路的变化。

第三组介绍家乡工业方面的资料。

第四组介绍家乡农业成就的的资料。

从农业产业化经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化）

第五组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。

主要交流家庭中吃饭、穿衣、住房、家用电器与以前进行对比，说明改革开放带来的变化）

三、举办改革成果展，看祖国腾飞。

师：同学们，课前查找了祖国改革开放后取得的辉煌成就的**、资料，现在就让我们来展示一下，看我们伟大祖国发生了那些翻天覆地的变化。

学生将课前查找的文字资料、**资料进行展示，师生共同感受祖国的腾飞。

内容包括：十一届三中全会以来，从农村到城市，从沿海到内地、从经济到政治、文化、科技、教育以及其他领域，城乡居民收入成倍增长；物质文化生活大幅度改善的**、实物、资料）

四、齐唱歌曲，感情升华。

1.**歌曲《走进新时代》。

2．师结：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们这些关注国家大事的孩子，一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，使我们伟大的祖国屹立于世界强国之林。

附送：2019-2024年六年级品德与社会下册春天的故事2教案冀教版。

学习目标。态度：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

能力：学会从**、**、资料中获取有效信息，将**与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

知识：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。

**改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的真理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。

学习准备。1．搜集有关改革开放主要进程的**、资料。

2．反映改革开放前后家乡面貌发生变化的具体事例、实物**、调查访问记录。

3．有关深化改革推动开放的新闻报道、政策文件。

教学过程。1．创设情境，激起疑问。

教师出示改革开放前反映人民生活情况的**、实物、引导学生对比今天的生活，发现前后的变化和生活水平的提高，然后提出问题：“我们生活在短短的20年中为什么会发生如此巨变？”促使学生带着好奇心**原因、学习本主题的内容。

2．**发现，了解改革开放的大致进程。

在学习改革开放时，要适当做一些补充介绍，说明改革开放的主要进程。十一届三中全会是一个主要标志，从此党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。改革首先从农村开始，在农村实行联产承包责任制，促进农业生产迅速发展。

城市经济体制改革的重点是国有企业改革，经历了扩大企业自主权、实行承包责任制、建立现代企业制度三个阶段。同时，改革也是伴随着对外开放进行的。我国的对外开放从2024年创设经济特区开始，逐渐形成了“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”这样一个多层次、有生点、点面结合的对外开放格局。

当然，这些具体的知识并不要求学生掌握，只是要有所了解，形成初步的印象。

另外，对改革开放的认识还应建立在**发现的基础上，如利用课文中的《中国地图》，从中查找对外开放的特区、港口城市，得出对外逐步扩大、递次推进的结论。再如，学生们也可以从父母口中的“大锅饭”、“铁饭碗”、“责任田”、“合同制”等词汇中，获得改革影响到千家万户的认识，产生直观的感受。

3．调动已有的生活经验，感受改革开放取得的巨大成就。

在“看**，谈感受”的**活动中。一方面，学生可以从给出的**中发现今昔的变化；另一方面，更重要的是从自己身边的真实案例、**中总结出家乡乃至自己家庭生活中发生的变化。鼓励学生说出内心的感受，发现学生回答中的闪光点，及时予以引导和鼓励。

最后的社会的调查活动，教师要根据实际情况进行评价。教材**中给出的物品只是代表了一个生活层面，不同地区，不同家庭的生活用品也不尽相同，要引导学生从自身实际出发进行纵向比较，发现生活中的变化。

当然，在一些相对贫困的地方，人民生活水平的提高可能并不显著，并且改革开放也使一些社会矛盾凸现，甚至激化，这些问题只有通过改革才能得到解决，说明改革开放还有待于进一步深化，说明社会主义现代化建设的路还很长，还很艰难。对此，教师要实事求是，不回避矛盾和总是，引导学生学会正确的认识、分析和对待这些题。

在引导学生学习的过程中，要时时把握思想品德教育的主线，强化学生作为社会小主人的责任意识，树立为建设社会主义祖国贡献力量的崇高理想。