2019-2024年六年级品德与社会下册中国影响着世界（2）教案冀教版。
学习目标。态度：感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国**参与国际事务的和平努力，感受中国传统文化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。
通过中国与世界各国日益频繁的国际交流，培养对祖国传统文化的认同感，形成尊重不同国家和人民的文化、风俗的国际意识。
能力：搜集整理有关**、资料获取社会信息的能力；分工合作、动手实践的能力；观察社会现象，形成理性认识的能力；欣赏不同文化现象，领悟其丰富内涵的能力。
知识：了解体育事业取得的辉煌成就，认识中国综合国力的增强。了解中国在国际事务中发挥的重大作用。
了解中国与世界各国的文化交流，理解中国传统文化对世界的影。向和世界各国人民对中国传统文化的喜爱与尊重，了解我国戏曲、书画等传统艺术的突出成就，认识它们对人类文化宝库做出的重要贡献。
学习准备。1．搜集有关体育事业、国际事务、国际文化交流的资料**。
2．准备一些戏曲表演使用的乐器、脸谱、服装、道具等。
3．调查一些专业人士，了解自己身边存在的传统文化、艺术形式。
4．有条件的地方可以准备一些传统文化艺术在国外展览、演出的录像片。
5．画笔、毛笔等书画工具。
教学过程。1．体育强国的崛起。
1)形象感知，激发兴趣。
以“我最喜爱的奥运冠军”为题，组织**、讨论。以小组为单位，展示学生搜集的**、资料，交流各自掌握的信息，对体育健儿在奥运赛场上的出色表现产生直观感知，真实体验运动员顽强拼搏的毅力和精神，认识中国在世界体坛举足轻重的地位。
2)动手实践，感知中国体育走向世界的艰难历程。
整理事先搜集的**、资料、数据等，举办“新中国体育成就展览”，整体感知中国体育事业的发展历程。为提高效果，还可以举行评选“最佳解说员”活动，鼓励学生积极参与。教师应有意识地补充一些旧中国和建国初期中国体育事业落后的内容，进行前后对比，加深学生印象。
3)升华认识，培养民族自豪感。
北京获得2024年奥运会主办权是中国成为体育强国的重要标志。在这里提出问题：“为什么中国的体育事业能够繁荣昌盛？
为什么北京能够争取到奥运会主办权？”引导学生进一步**、讨论，得出我国综合国力增强、国际地位进一步提高的结论，增强自豪感。当然，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视，离不开人民群众的支持和参与。
因此，教学过程中还应渗透思想品德教育，注意培养学生热爱体育运动，积极锻炼身体的意识。
2．积极参与国际事务。
1)形象类比，帮助学生理解。
学习本部分内容时，学生不禁会问：“中国为什么要积极参与国际事务？”针对这个疑问，教师可以做一个形象的比喻，先设问在班里如果有一个同学突然生病了，大家是不是要帮助他？
如果有两个同学闹矛盾，其他同学要不要去调解？听到同学们肯定的回答后再进行说明：在共同生活的世界，每一个国家就相当于我们班上的一名同学，只有互相关爱互相帮助，才能促进人类共同发展。
而参与国际事务正是一个国家承担相应责任、履行应尽义务的表现。以此引导学生形成正确的认识。
2)剖析重大国际事件，了解中国在国际事务中所发挥的越来越重要的作用。
让学生展示课前搜集的资料、**，简要介绍其中包含的重大事件。然后组织学生讨论：“中国在其中发挥了怎样的作用？
产生了什么样的影响？”对于案例，应尽可能选取那些具体生动、学生感兴趣的事件，如中国**援助巴基斯坦**灾区、中**人参加联合国维和行动、中国在联合国会议上行使表决权等等。对于学生讨论中的误解，应及时纠正并给以正确的解释和说明。
3)归纳总结，形成鲜明的认识
概括学生的讨论，提升学生的认识，强调从这些重大事件中折射出中国是一个热爱和平、负责任的大国的形象。应说明中国在国际事务中始终坚持和平共处五项原则，致力于人类和平进步事业，因而可以相信世界需要中国，中国正在走向世界。
3．世界各国举办“中国节”-
1)情境导人，引发学生兴趣。
出示课前搜集到的**、资料，让学生相互交流。观察学生在相互交流中的关注点和兴奋点，适时地点明主题，集中学生的注意力。在教师与学生共同欣赏的过程中，有意识地激发起学生进一步**的欲望。
2)观察讨论，理解中外文化交流的重要意义。
将学生分为小组，进一步观察**，从中获取更多的信息，相互讨论，形成统一的意见。着重从中国艺术家们的热情友好和外国观众表现出来的欣赏、喜爱之情两个方面分析思考。在形成初步认识后，教师应及时提示学生**外国人争办中国节的重要意义。
经过思考、讨论、点拨、归纳，使学生们认识到世界各国举办“中国节”能够增进彼此间的友谊，发展相互间的友好关系，也反映了世界各国对中国传统文化的接纳与认可，感受到中国正在一步步走向世界。
3)思维拓展，培养国际意识。
联想外国艺术家在中国举办的各种形式的文化交流活动，教育学生对此应有正确的认识，懂得尊重各国之间的文化差异，学会欣赏各民族的优秀艺术成就。
4．传统戏曲魅力无穷。
1)创设情境，直观感知。
上课前，先**一个优美的戏剧唱段或一个曲艺节目(也可以由学生表演)，营造出浓郁的氛围，让学生感知戏曲艺术。接下来，由学生展示自己搜集的戏剧剧照、戏曲常识、脸谱、服装、道具、乐器等，并做简要介绍。其他同学也可以进行补充，丰富学生的感性认识。
2)品评欣赏典型节目，领略戏曲艺术的感染力
选取学生喜爱的戏剧剧目或曲艺节目，当堂**或组织学生表演。然后分组讨论，指出其中引人入胜的地方，当然既可以是内容方面，也可以是表演形式方面。比如演员的服装造型、舞台动作、不同角色的性格特征、故事情节的曲折离奇、台词的精辟凝练、唱腔的婉转优美等等。
教师要教会学生欣赏戏曲的基本方法，鼓励学生说出内心的真实感受。
3)在**活动中提升认识，培养审美情趣。
带着对传统文化的敬慕之情，**更丰富的戏曲知识。了解全国各地的主要剧种、代表剧目、主要唱腔流派、知名演员等。还可以举办“我为老外做介绍”的竞赛活动，将自己最喜欢的戏曲内容讲解出来，深化自己的理解。
最后可以**一段京剧联唱，增强学生的情境体验。
5．中国书画享誉世界。
1)作品展示，获得感性认识。
从学生们近期的绘画和书法作品中选取几幅，展示出来，让学生初步感知。然后提问：“你了解哪些书画作品？
知道哪些书画家？”让学生充分交流自己搜集的素材，加深对书画艺术的感性认识。
2)赏析优秀书画作品，初步领略其艺术价值。
从教材给出的书画作品或学生搜集到的书画作品中，选取几幅供学生赏析，找出它们的特色。如对绘画作品，可从线条的运用、人物形象的刻画、题材的选取、画面的神韵、色彩的搭配等方面着眼；对书法作品，则着重从笔画的严谨、字形结构、整体布局、神韵气度、文字内涵等方面晶评。教师事先应求教一些专业人士，掌握赏析书画的基本技能方法，教学中给予学生正确引导。
另外，学生赏析过程中重要的还在于用自己的眼睛去发现，形成真实感受。因此，不宜对学生提出过高要求，要鼓励他们畅所欲言。
3)**发现，激发民族自豪感。
将学生搜集到的书法、绘画作品整理、分类，举办一个小展览。让每个学生讲述自己对展览内容的理解。教师总结归纳，指出中国书画艺术传统悠久、博大精深，是中华民族的宝贵财富，我们应倍加珍爱并使它们世代传承下去。
对于书画艺术家还可以挖掘他们的精神内涵，如柳公权“用笔在心，心正则笔正”的笔墨心得、徐悲鸿“人不可有傲气，但不可无傲骨”的卓然风骨，都是进**感教育的重要素材。
附送：2019-2024年六年级品德与社会下册人类唯一的家园 （2）教案鄂教版。
教学目标。情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。
能力：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
知识：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。
教学重点。让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教学难点。了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
教学准备。教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关**与文字资料，也可以制作成cai课件。
学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。
课时安排。2课时。
第一课时完成教材p46-p47页内容，话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”。
第二课时完成教材p48-p49页内容，话题为“‘生物圈2号’的启示”。
教学设计。第一课时。
活动一：了解人类探测月球和火星的知识。
1．看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？
2．了解人类探测火星的知识。
3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。
参考资料：人类探索外星球的资料。
在美国天文学会(aas)第209次会议上，天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的很不相同。“这是一个令人兴奋的时刻，并不是小题大做。” 美国宇航局(nasa)“航海家计划”的首席科学家wesley traub说。
nasa的“航海家计划”旨在寻找和定性描绘人类可以居住的星球。寻找行星已经成为天文学中一项巨大的“产业”。在aas会议上，一系列的会议、海报介绍和新闻发布会都介绍了外太空星系。
例如，美国佐治亚州立大学的研究生ellyn baines在演讲中描绘了对系外行星直径的第一次直接观测，他们测量的这颗系外行星直径在18.5万千米，比木星还大30%。然而，大部分跟太阳系年纪差不多的星系都与太阳系差别很大。
这些行星系中的气体巨行星已经迁移到了极小的轨道上，最后成为“热木星”——运行轨道与其恒星距离远小于**结果的巨行星。但是，星系中其他大部分行星以椭圆形轨道运行，因此有巨大的温差而无法适合人类生存。因为如此，天文学家已经把他们的研究范围扩展到了红矮星——银河系中最普通的恒星。
欧洲最近升空的corot可能成为第一颗发现红矮星卫星的人造卫星，这些红矮星卫星的轨道必须距离温度较低的恒星很近，这样它们表面的水才会以液态存在。edward guinan是宾夕法尼亚州villanova大学的天文学家，他领导的研究表明红矮星确实适宜做供人类居住的行星的母星。但根据guinan关于该研究理论的研究，由于潮汐作用，这种离母星很近的星体通常只有一面对着恒星，因此需要相对较厚的大气层以便于在全球均匀散热。
另外，guinan还说，这些卫星需要一个强磁场来保护活的有机物不受活跃的紫外线辐射和红矮星产生的x射线的影响。在拥有“热木星”的神秘的类太阳系中，与地球类似的行星很普遍。宾夕法尼亚州立大学的理论天体物理学家**i mandell这样表示。
mandell和他的同事用计算机模拟出类似地球的行星在迁移的巨行星的影响下是如何形成的。他们发现，“移民”们在迁移途中留下了大量尘埃，这些尘埃足够形成一个类似地球的岩石星球。另外，mandell说，一个巨行星移走之后，就不再有重力阻挡来自星盘外围区域的彗星坠落。
这些富含冰的彗星可能会同这些有适宜居住区域的行星冲撞，从而给这些行星提供水。然而，《科学》杂志**报道称，在nasa于2024年前后发射“陆地行星发现者”(tpf)之前，在任何星系中发现生命痕迹都是不可能的。traub说：
“如果tpf可以在一颗行星的大气层中发现氧气和氮氧化物的话，那么这颗行星存在生命的可能性就非常大了。”同时，尽管地球不一定是唯一的，但是太阳系这种有着整齐的圆形轨道和外部巨行星布局的情况，至今在其他星系中没有见过。
活动二：延伸话题，向宇航员致敬。
1．你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？
师生交流介绍课前收集的资料。
2．你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。
3．小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！
活动三：比较月球、火星与地球的情况，得出结论。
1．过渡：宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。
2．宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？
3．小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。
板书设计。人类寻找另一个“地球”的努力。
阿波罗11号飞船登月成功。
勇气号”火星车探索火星。
第二课时。活动一：了解美国“生物圈2号”实验。
1．阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”实验。
2．从“生物圈2号”的实验中，你有什么感受？
3．师补充介绍日本进行制造“迷你地球”的实验。你有什么感想？
4．小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种努力，可均以失败告终。
活动二：赞美我们的地球母亲。
1．你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组内交流。
2．想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？
3．为我们的地球母亲写一首赞歌吧！
4．小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生存的家园。地球母亲无私地养育着万物，让我们来赞美地球母亲吧！
板书设计。生物圈2号”的启示。
生物圈2号” “迷你地球”
失败。只有一个地球。
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